生活为本,思考是源--论初中语文生活化写作教学路径

写作是语文学习的重要模块,是体现学生思想、情感以及价值观的重要载体。写作具有极强的综合性,既需要学生深刻体会思想感情,又需要他们灵活应用语言文字。而这些技能和思想都源于生活,从生活中萌发。新课程标准明确指出,语文课程要从学生的生活实际出发,注重实践性和情境性。由此可见,将写作与生活紧密联系在一起是必然的。初中语文教师在教学时要以生活为本,引导学生思考生活,感悟生活,依据生活写出优美独特的作文。

在情境中品味——论情境教学在初中语文阅读课堂的应用

语文新课程标准指出,语文课程要从学生的语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,促进学生自主、合作探究。由此可见,在语文课堂运用情境教学符合学生发展需求以及语文核心素养目标。阅读是语文教学的重中之重,随着时代的快速发展,阅读教学更加关注深广度的拓展与延伸,所以引导学生开展深度化阅读、体验式阅读,就成为阅读教学的重中之重。由此,教师在日常教学中应积极探索体验式阅读教学的手段,用合理的情境化方式推动学生的深度阅读。

“教会,勤练,常赛”:打造小学体育课堂新常态

拟于2022年秋季实施的新课标将小学体育正式更名为体育与健康,意味着小学体育“正式转正”,并作为独立课程进入到小学教学体制中。新课标对体育健康课程教学提出了新的要求。体育教师在坚持“健康第一”教育理念的基础上,应积极贯彻“教会、勤学、常赛”为一体的教学指导思想,注重实施“教、学、赛”一体化教学,助力小学生身心健康发展。本文从“教、学、赛”视角,分析了提升小学体育教学质效的路径。

让兴趣引领学生阅读提高小学语文教学质量的策略

语文教学在小学教学的整个过程中占据着非常重要的地位,是作为小学生理解汉语言世界的基础学科。因此,在小学语文的教学中,阅读能力的培养与发展对学生而言十分重要,为了培养学生阅读方面的学习能力,利用多样化的方式激发学生对于阅读的兴趣就显得尤为必要。本文通过介绍并培养阅读兴趣的可行方式在小学语文教学中的重要性,结合教学实际,提出利用兴趣引领学生阅读的具体方法。