初中英语阅读课堂中引导学生深度学习的策略

深度学习属于一种基于学生学习主体的学习方式,更是一种为培养学生形成良好学科素养以及获得良好发展提供无限可能的方式。在初中英语这一学科的教学过程中,教师应有意识地提高阅读教学所具备的高度,并且能够站在核心素养培养的角度上,重点关注学生学习思维形成的过程,通过引导学生积极主动地参与到实践探究的过程中,帮助学生完成深度学习,促使学生真正学会阅读,实现高效课堂的构建。本文从深度学习的特征以及引导学生展开英语阅读深度学习的具体策略这两个方面入手进行研究。

初中英语课堂小组合作的实践策略

在初中英语课堂教学中,教师了解学生的性格爱好、学习能力之后,采用小组合作的形式将所有学生平均分成学习小组,有计划地指导学生通过小组形式共同完成学习任务,可引发各小组成员的独立思考,通过互帮互助与交流沟通等形式共同达到预期目标。基于此,文章从合作环境、合理分工、明确目标多元手段这四个方面入手,阐述了初中英语课堂采用小组合作的策略。