基于文化回应性教学理论的小学数学应用题分析与设计——以临夏市为例

针对临夏市小学生数学应用题解题能力差的现状,依据文化回应性教学理论,对临夏市小学数学五年级的配套练习中应用题的文化回应状况进行了分析。结果显示:小学数学配套练习上的应用题中文化回应很少、应用题中所涉及的场景大多数学生都没有亲身经历。对此,在教学过程中对小学数学应用题进行了加入汉族文化、少数民族文化、学生生活经验相关内容的重新设计,从而提高小学应用题的解答能力。

论小学语文高年级阅读高效课堂构建策略

高年级小学生即将步入初中,学习强度逐渐增大,课程安排也越来越密集,教师需要在现有的基础上,进一步提高课堂教学质效,更优质的完成教学任务。构建高效语文课堂一直以来都是教师所追求的目标,在新课程标准的要求下,完成这一任务的需求更加迫切。本文试论述了几点高年级阅读教学高效课堂的构建策略,供广大教师参考。