农村高中校园欺凌案例及其应对策略--以和政中学为例

现阶段,我国校园欺凌事件时有发生,对学生身心健康造成了严重危害,不利于学校教育的开展。而农村高中受到多方面因素的限制,校园欺凌事件发生的概率大幅上升,还需要学校认真分析校园欺凌产生的原因和存在的霸凌问题,秉持着具体问题具体分析的原则,找出可行的解决方案,以保证青少年的健康成长。基于此,本文对农村高中校园欺凌案例及应对策略进行了探讨与分析,以期提供一点参考。

优秀传统文化促进少数民族地区农村高中学生发展的实践研究

学校作为人类文明传承的重要载体,对少数民族农村地区高中学校学生进行传统文化教育具有不可推卸的责任。学校可在各科教学课堂比如语文、美术等课堂中渗入对学生的传统文化教学,或者开设适合当地情况的校本课程,把本民族的优秀传统文化带入课堂,扩大影响力,保证民族优秀传统文化传承下去。

核心素养背景下的高中美术鉴赏教学方法刍议

2017年版的《普通高中美术课程标准》首次提出了美术核心素养这一理念,并且随着高考改革的不断深入和加强,培养和提高学生的综合能力受到了广泛的关注,核心素养的教育理念也逐渐走进高中的美术鉴赏课堂。但是现阶段的高中美术鉴赏教学中,老师的教学方法单一,教学模式固化,导致学生对美术鉴赏学习的兴趣不高,教学效率低下。美术对于提升学生的思维、判断、审美能力都至关重要,因此老师们应该针对现在存在的问题进行积极地改正,采用新的美术鉴赏教学方法来提高学生的积极性,提升学生的核心素养。本文先对高中美术鉴赏教学的核心素养内容进行了阐述,随后分析了当下教学的现状,最后提出了核心素养背景下的高中美术鉴赏的教学方法。

物理校本课程中科技实践活动的开发

物理校本课程对物理教学具有重要意义,但当前的物理校本课程仍存在较多问题,未能满足学生的学习需求。且物理校本课程研究时间及安排存在欠缺,故应对物理校本课程基本原则进行探讨,并合理借助科技实践活动的方式充分发挥物理校本课程的优势,继而提高物理教学质量。

农村高中物理校本课程的开发

从发挥骨干教师能动作用、行政参与、以学生为开发主体以及紧密结合物理学科点四个方面具体论述了农村高中阶段物理校本课程的基本开发策略,旨在为后续的农村物理教育提供参考思路。

高中物理实验教学中探究性教学的应用

探究性教学是当前我国现代化教学课堂上广泛应用的一种有效教学模式,其实质在于将科学的探究逻辑与流程应用在实际的教学课堂上,在高中物理实验教学中特别适用。结合多年的高中物理教学经验,探讨实验教学中探究性教学模式的应用。

新课改下的高中物理教学探讨

教育是社会发展的根本,任何一个国家的兴盛都离不开教育事业的基础支持。近年来,科技的不断发展带动经济的飞速向前,我国的教育事业也有了重大改观。高中物理教学是整个教学过程中的重要组成部分,由于其难度较大,受到学生与教师的高度重视,在近年的发展中也取得一定的成绩,但同时也存在一定的问题。做好高中物理教学,就是要解决这些问题。现从以下几个方面谈我对于新课改下高中物理教学中的几点体会。

信息技术与高中数学课堂教学的深度融合

当今社会,教育信息化让全球教育迅速发展和不断升级。高中新课标明确指出:高中数学教程中应该大力提倡、实现信息技术与课程内容的深度、有机整合,让学生在学习过程中增加学习兴趣,积累学习经验,提高学习能力。笔者根据多年教学经验,在本文中就信息技术与高中数学课堂教学的深度融合这一话题提出了一些建议和策略。

浅谈高中语文语法教学的必要性和策略

当前高中学生语文语法知识欠缺已经成为不争的事实,由于高考对语法没有设立直接考点,所以教师在教学中往往会忽视语法教学重要性。高中语文涉及语法知识较多,另外由于选文的多样性更是决定高中语文语法教学的重要地位。因此本文就将针对当前高中语文语法教学中普遍存在的教师不够重视、学生学习兴趣不浓等问题进行分析,且提出切实可行应对策略以期为教育工作者提供参考与指导。

新课程标准下高中物理教学

高中物理教师在新课标指导下,在具体的教学实践过程中,要不断的学习,进行自我反思,要与时共进,紧跟时代的脉搏,要不断改进自己的教学方式方法,以适应新时代的教学需求。

浅谈新课改环境下如何提高高中物理教学效率

当前,高中物理教学面临着诸多困境,一个突出表现就是物理课堂教学效率不高。高中物理知识在实际教学中,具有一定的抽象性和复杂性,因而学生在学习的过程中具有一定的难度。新课程改革下物理教学面临课时少、内容多等问题,如何在新课改环境下提高高中物理教学效率,是摆在每一位高中物理教师面前的一座大山。

多媒体技术在高中化学教学中的应用分析

随着教育改革力度的进一步加大,这对于高中的化学教学而言也提出了更高的要求。科技水平的进步使得多媒体技术在高中化学中的应用更加的广泛,使用多媒体技术进行化学教学可以更好的提升教学的质量,保证学生学习的积极性,而且也可以很好的提升学生学习的兴趣。本文主要对多媒体技术在高中化学教学中的应用进行了探究分析。

基于核心素养培养的高中化学教学研究

随着教育改革力度的不断加大,这对当前的高中化学教学提出了更高的要求。在新课改中突出强调了学生的主体地位,这就要求老师要对自己的教学思想观念等进行及时的更新升级,老师要扮演好引导者的角色,借助科学的措施积极的引导学生参与到课堂学习中,不断的提升教学的质量,完成教学任务。