探究社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学模式

新形势下,在多元化的发展势态当中,多元化的机制观念冲突和碰撞社会主义核心价值观等问题。这些问题的出现,让小学生形成正确的思想观念出现了一些挑战性。道德与法治是学校育人的重要场所,肩负着社会主义核心价值观不断延伸的重要责任。这个时候,就需要渗透社会主义核心价值观,将学生、教师、学校、家庭、社会有机的结合起来,在构建特色社会主义的基础上,完成目标建设,提高学生认知,为学生以后步入社会奠定良好的发展基础。

非常必要,国学经典要朗朗而读

伴随着新的教育教学理念的不断更新与发展,经典诵读活动的有效开展,不仅能够激发学生学习语文的兴趣,更是能够赋予学生一个更具有厚度与层次的感知空间,在不断强化阅读与解析思维的同时,推动学生的文化素养的不断提升,促进学生在情感态度与思想品质方面的不断升华……

书法课程育人的教学改革研究

在立德树人根本任务的指导下,教育行业对于德育重视程度日渐提升,在固定的道德与法治课程外,积极推动德育与各学科的有机融合。在我国目前教学体制下,常见书法作为语文下属学科开展教学,以期望达到提升学生书写能力的目标,其教学内容与模式与德育高度适配,需要由教师对内容进行充分挖掘,以提升课程的德育教育价值,实现立德树人的教育目标。

小学特色班级文化建设实践研究

随着社会发展和教育事业的进步,和谐校园构建的呼声越来越高,为教育管理的改革发展指明了正确的方向。而班级作为学生生活、学习最为重要的场所,是教育管理领域中最为基础的单位,具有特色的班级文化建设会直接影响学生身心的健康成长和教育管理效率的提升。因此,在教育新形势下的小学班级管理工作中,教师应注重班级文化的建设,并在管理实践中进行文化建设策略的探究与反思,以此提升班级的凝聚力,培养学生良好的集体意识和正确的人生观、价值观。

构建特色班级文化 提高班级管理效率

班级是学生在校学习期间的主要场所,在班级中学生可以学习新知识和新技能。尤其对小学阶段的学生来说,其处在成长发育的关键阶段,良好的班级文化和班级环境对小学生形成良好的人格及文化素养的提升均有重要帮助。应立足于建设特色的小学班级文化,多方面探究小学特色班级文化建设路径,促使学生在轻松愉悦的班级氛围中接受良好的教育,以此促进学生的身心健康发展。