分析创设特色校园文化与高中美术鉴赏教学的融合策略研究——以甘肃省临夏州永靖县移民中学为例

高中阶段是国民教育的重要阶段,关系到学生的升学和日后的就业。当前,高中生培养正在走向综合开发,重点培养中小学生的品德和能力,以提高中小学生的竞争力,应对日益严峻的竞争。高中美术教学是一种重要的艺术教学方式,它将鉴赏能力和校园文化相结合,这种方法得到了多年的实践检验,而且更具科学化和操作意义。通过将这两者结合起来,孩子可以在美术课堂上轻松游戏,并在美好的环境中得到最好的成长。

浅析普通高中实施生涯规划教育的现状分析及其对策研究——以临夏某高中为例

高中阶段的学习与学生未来的成长与发展息息相关。新时代背景下,全面加强高中生生涯教育,可促使学生更好地认清自我,形成强大的内驱力,有助于引领学生全面发展。可以说,积极开展生涯规划教育,能够帮助学生更好地规划自己的未来,指导学生的发展方向,体现教育的价值。本文聚焦于此,以临夏某民族高中为例,针对高中生涯规划教育现状和实施路径进行了详细探究,旨在帮助学生形成长远而具备发展性的目光。

基于信息化教学的高中数学公式定理理解强化策略

公式定理是高中数学各项教学活动有序开展的基础,也是提高学生数学素养、增强学生问题解决能力的关键.信息化时代,为转变传统学生课堂能动性较低、学习效率不高的发展现状,本文从信息化教学入手,明确高中数学公式定理理解强化的策略,以帮助教师突破思想局限性,高效应用先进技术赋能课堂教学,以通过多元化教学调动课堂活性,发散学生思维,引导学生深入理解数学公式定理,增加学生的学习兴趣,提高学生的能动性.

高中物理教学生活化情境的创设探索

近年来,随着素质教育的深入推进和普及,对各科目的教育教学提出了更高的要求.尤其对于高中阶段的教学工作而言,更应该进一步做好教学策略的优化工作,以实现更高质量的教学目标.而物理学科是一门重要的科学探索学科,其知识内容具有一定的抽象性和复杂性,理解的难度较大.为此教师可以进一步结合生活化教学案例,以加深学生对物理知识内容的理解和把握,促进教学改革.本文充分围绕高中物理学科教学展开深入剖析,并提出几点具体开展生活化情境教学的策略,以供参考.

基于“情境三度”的原创试题命制尝试——以一道遗传题为例

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》确定了生物学学科的核心素养:生命观念,科学思维,科学探究和社会责任.并由此对指向学科核心素养的高中生物学试题命制和设计提出了更高的要求,命制试题能考量教师对课程标准的理解和对教材内容的把握程度,同时通过优质试题的训练也能提升学生的思维能力和学科素养.

高中化学教学中课堂提问的有效性及思考

提问是课堂教学中极为关键的一个环节,能够有效唤醒学生的思维意识,提高学生对知识内容的理解水平,并使其形成较强的探究欲望。在高中阶段的化学学科教学中,面对学生繁重的学业压力,教师要做好课堂教学的引导工作,激发学生的学习热情,并且使学生能够在课堂上主动探索问题,加深对化学知识的理解。课堂提问有助于学生形成认知冲突,帮助学生梳理思维框架。文章围绕课堂提问在高中化学教学中的应用策略展开了分析,以供参考。

新课标下高中英语阅读教学有效途径探究

英语阅读是高中英语的重要教学内容,在新课标下对高中英语阅读提出全面要求。本文对新课标下高中英语阅读教学中存在的问题进行分析,以此为切入点,结合创建教学模式、重视阅读技能、丰富教学内容、发挥学生主体地位,提出了提高高中英语阅读教学策略在的有效途径。

高中物理教学生活化情境的创设探索

近年来,随着素质教育的推进和普及,对各科目的教育教学提出了更高的要求.尤其对于高中阶段的教学工作而言,更应该进一步做好教学策略的优化工作,以实现更高质量的教学目标.而物理学科是一门重要的科学探索学科,其知识内容具有一定的抽象性和复杂性,理解的难度较大.为此教师可以进一步结合生活化教学案例,以加深学生对物理知识内容的理解和把握,促进教学改革.本文充分围绕高中物理学科教学展开深入剖析,并提出具体开展生活化情境教学的策略,以供参考.

新高考背景下的高中数学教学原则与策略分析

随着我国新课改在不断的深入,高考背景也发生了很大的改变.目前,高中数学教学的时候,教师需要尽量将传统的课堂教学理念和教学的策略进行转换,以新高考背景为基础,教师需要对其中传统教学不合理的部分及时消除,要始终贯彻素质教育,通过这样的方式给国家培养高素质人才.要能够尽量转换传统的教学理念还有教学模式,让学生能够激发其自主学习的意识还有积极性,使学生的核心素养得到培养,让学生能够充分的适应高考理念和发展趋势,尽量提升高中数学教学过程当中的课堂教学质量,使学生的综合素质获得全面发展.基于此,本文首先讨论了高中数学学科的重要性,其次分析了高考改革对高中数学教学提出的要求,最后介绍了新高考背景下高中数学教学的原则和策略,以供相关工作人员参考.

基于思维能力视角下的高中数学解题教学策略

教师在培养学生数学思维能力的过程中,应当严格遵循当前的新课程改革要求,在以培养学生动手能力探究能力为主的目标下开展数学解题教学培养.所以数学教师不仅要对学生进行基本知识点的讲解和解题方法的教学,还要指导学生分析各种数学问题,找出解题的核心要素,从而建立一个清晰的学习框架.文中首先探讨了数学课堂上实施思维能力培养解题能力的意义与作用,再结合实际情况,对思维能力培养理念在数学解题教学中的具体实施开展论述,希望借此为提高我国数学教学质量提供些许参考意见!

高中生合唱排练实效性提升措施分析

伴随着近年来新课改步伐的不断深入,高中生的综合能力日益受到关注。因此,音乐已经成为高中的基本教学课程之一。在高中音乐课程中,合唱的地位越来越重要。由于高中音乐教材内存在一些不完善的安排,加之高中生课业紧张,所面临的学习压力与升学压力比较大,学生的基本音乐素质也不同,对高中生合唱排练造成了一些影响。笔者将对上述问题进行分析,研究出提升高中生合唱排练实效性的一些相关措施,供相关音乐教育者参考。

新课程背景下基于任务驱动的高中数学问题链教学研究

随着课改的不断深入,教师在进行数学教学时,更加注重考查学生的综合能力,在进行数学教学时,除了需要让学生掌握数学知识外,还需要不断培养学生的数学思维。数学思维是一种隐性的知识点,它可以让学生通过学习数学知识,不断提升自己的数学能力。在高中数学教学中,对学生学习成绩和学习能力我们要同频进行、同步提升,针对高中数学课程选用与之相适的教学方式,即任务驱动型教学法。本文将详细阐释基于任务驱动的高中数学问题链教学研究的应用意义和策略,以期为相关教育工作者提供参考帮助。

新高考下高中历史大单元备课的策略

我国教育事业飞速发展的时代背景下,高中历史教学工作面临着新的机遇与挑战,新高考背景下的高中历史教学必须做好教学设计的全面优化,以大单元备课为主要手段对历史教学作出新的尝试。做好备课工作是保证高中历史教学质量的关键,新时代教育工作者必须格外关注对备课的全方位优化,结合高中历史大纲与教学的相关要求做好课前准备工作。本文简单分析了新高考下高中历史大单元备课面临的主要问题,在结合笔者高中历史教育工作经验的情况下,提出了高中历史大单元备课的有效时间策略。

论中小学教师心理健康问题及对策研究

中小学教师的心理健康问题包含诸多因素,分别来自学校、社会以及教师本身的主观认知。促进和维护教师心理健康属于一项系统的工程任务,要推动教师心理健康,学校的领导者和管理者就必须关注教师的心理状态,强化校园文化环境建设,并改革与完善校内管理机制与学校对教师整体的评价制度。

互文性视角下中诗英译在高中英语教学中的应用

诗词文化是中华人类文明中不可或缺的珍品,它以其简洁、唯美的语言表达诗中之物生动、形象、优美等特点,古往今来都深受着人们的喜爱。中国是一个文化的大国,其至今在诗词方面的成就是举世瞩目的,它让诗词广为流传,使得诗词广受国内外诗词爱好者的推崇。同时,互文性的视角让中诗英译的必要性逐步彰显出来。要想中国诗词文化广为传播,达到更有效的文化输出,“中诗英译”应该成为每一位高中生英语学习中的必修课。在此基础上,本文将浅谈互文性视角下中诗英译在高中英语教学中应用的重要性,并结合目前中诗英译在高中英语教学中的现状谈谈如何有效地将中诗英译应用于高中英语教学中,以期为相关人员提供参考。

民族地区高中数学课堂教学有效性评价例谈

民族地区的高中数学课堂,应该以良性、正确和全面的评价方式去激励学生,锻造学生、提升学生.比如,面对失分点,应给予学生正面评价;面对多算法,应该给予学生全面评价;面对延伸点,应该给予学生激励评价,以此引领学生步入“万木葳蕤”的数学王国.

学科核心素养目标下高中政治教学设计策略

在新课改的大背景下,对于政治学科不再拘泥于书面考核的应试层面,而是向内延伸,要求学生在理论层面上有所突破,走向实践—形成一个思维系统。在这一过程中,要改变以往传统的教学模式,突破思维定式,政治学科教师作为中学生的思想先导,所起到的作用是不言而喻的。那么首先高中政治教师要对核心素养有一个正确的、深层次的认识,然后结合教学环境、考试大纲以及新的教育趋势制定一个目标,有了方向、有了目标,然后根据学生的特点因地制宜地研究一套达到教学目标的创新有效的教学方法。最后,在教学实践过程中做到有问题及时发现,有问题及时反思,有问题及时解决。那么假以时日,高中政治核心素养培养目标在中国国情背景下实现,将不再是高中政治教师面临的难题。

高中新课程数学研究性学习教学初探

研究性学习是新课程标准提出的一种重要的教学模式,旨在培养学生的创新精神和实践能力,激发学生的主动性和探究性,拓展学生的数学视野和应用能力,提高学生的应试解题思维,本文从研究性学习的概念、特点、目标、原则、方法等方面进行了分析,结合高中数学新课标的内容和要求,探讨了如何在高中数学教学中开展研究性学习,提出了一些具体的策略和建议。

核心素养视域下高中地理集体备课模式

高中地理学科是一门综合人文与科学的学科,地理教育教学在我国的综合教育体系中占据非常重要的地位,它对于学生的综合素质和科学素养的培养是至关重要的。故本文在核心素养背景下,结合甘肃省高考改革后的新版高中地理教材,以提高地理教学成果、培养学生核心素养为前提,积极地开展高中地理集中备课。详细阐明高中地理学科和集体备课模式的重要意义,系统叙述传统地理课程教育中的弊端以及在新的备课中需要注意的问题和改进的方法。

“无中生有”,打造民族地区高中有效数学课堂

老子曰:"天下万物生于有,有生于无.""无"才是天下万事万物之本源.正因为如此,在打造高中数学有效课堂的过程中,教师也要"无中生有",即要无招胜有招、无为胜有为以及无声胜有声.