关于小学语文教学创新实践的几点思考

为适应新时代对创新人才的需求和对提高学生文化素养的诉求,我国小学语文教学中传统的“我讲你听”的落后模式应当改变。因此我国现在需要小学语文的教学创新,让学生主动地学习语文,变“听”为“学”。但在实践中,笔者发现小学生对于语文课堂的兴趣、热情都很低。这说明在教学创新中,从方法到观念,我们需要改进的还有很多。笔者将总结出在小学语文教学创新的实践中出现的不足之处,从而对小学语文的教学创新问题作出新思考,提出新看法。

如何以“让学引思”促进小学数学课堂的高效开展

小学生的智力、脑力发育并不完全,而数学又具有极强的抽象性,所以小学生在学习数学时不可避免地会存在一定的障碍。那么怎么样才能提升小学数学的学习效果和学习质量,就成为了广大数学教师格外重视的问题。随着教育改革的不断推进,越来越多的教师提出了'让学引思'这一教学方法,并将其成功地应用到小学数学课堂中。'让学引思',顾名思义,就是要让学生充分发挥自身的主体地位,积极参与到学习思考中来。

小学语文生命课堂“自主―互助”教学模式

随着教学改革的不断推进,传统的小学语文教学模式已经很难达到我们理想中的教学效果,要想提升小学生的语文成绩,教师就必须加强对教学模式的创新。经过广大教育工作者的研究发现,'自主—互助'的教学模式能够很好地提升语文课堂的教学效果,并且能够激发学生学习语文的兴趣,让学生们在课堂上处于主体地位,给课堂注入新的活力,让大家能够尽情地展现自己。同时,还最大限度地提升了课堂的教学质量和效果。