内容分解 分项教学 逐步学习——小学《劳动与技术》课程教学的探索

《劳动与技术》是小学中的一门新课程,是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标,且以操作性学习为主要特征的国家指定性学习领域。"操作性"是它的主要特征,从学校实际条件出发,探索《劳动与技术》课程开出的现实性、实效性,是一个不可回避的问题。一、当前小学《劳动与技术》课教学的困境《劳动与技术》是小学不可或缺的一门课。

把握好英语词句板块教学四环节——以PEP小学英语Book 6 Unit6《Field Trip》为例

词句板块在小学英语教学中占据一半的课时,是小学生英语学习的主要课型。许多教师在教学中就教材教教材,未能关注学生已有的知识和经验,导致教学内容单一,学生在课堂上得不到足够的语言输入和输出。

小学科学开放式仪器室的建设

论述了基于教学实践,把实验室和仪器室合二为一,建成开放式仪器室,开放实验室空间、开放仪器橱柜、开放实验时间、开放实验评价,从而更利于师生对小学科学课程的教与学。

浅谈语文教师的语言素养提升策略

语文教师的语言素养直接决定学生语言素养的形成和发展，一定程度上制约着语文教学的成功与失败。分析了当前语文教师语言方面的现状，分析了教师语言素养对学生发展、课堂成功所具有的重要意义，并从“积累”“借鉴”“练习”“反思”等几个方面探索了语言素养的提升策略。

学校管理：从“制度”到“标准”

我有幸当过两所新学校的校长。在第一所小学任职的4年中，我采用的是制度管理，制定了较为完善的制度。4年的制度管理，使学校取得了很好的成绩，学校成为省示范小学科研兴校百强学校。我自知，一所城镇小学能获得这样的荣誉已经非常不错了。2004年，教育局任命我为另一所新学校的校长。这所学校与我任职过的学校在同一个区域，

学校特色需要学校文化作底色

某校长喜欢体育运动，决定以乒乓球运动作为学校的办学特色。该校建了3个室内乒乓球训练场地，在操场上搭起若干张露天球台，还单独从外地聘请了一位专职乒乓球教练，组织了一支几十人的乒乓球训练队。在不大的校园内，到处都可以看到乒乓球运动的宣传画。校长把主要精力用在乒乓球队的训练上，自己亲自抓，出门比赛自己亲自带队。学校在省市乒乓球比赛中多次获奖，并被授予乒乓球传统学校的荣誉称号。当地百姓一说起乒乓球就会想到该校。

为教师的“小成果”设个“低门槛”

没有哪位教师一开始就否定自己的科研能力，他们大多是在一次次论文评比屡次受挫后，不得不给自己贴上“我不适合搞教科研”的标签。其实，每位教师都能研究，他们能写出论文就表明他们有研究能力，只不过在论文评比中设奖比例有所控制，有些人必定不能获得奖励而已。

“粗糙”才是真正的美

爱因斯坦小时候做的小板凳非常粗糙，拿出来时受到老师和同学们的嘲笑。可这条小板凳是他做的第三条板凳（第一条、第二条比这还差呢），是爱因斯坦当时最好的作品，尽管它还很粗糙，但却体现了爱因斯坦的真实水平。这件事表现出爱因斯坦的认真与诚实。对于孩子们来说，粗糙的东西可能恰恰是最真实、最自然的，值得赞美。然而在现实中，孩子们的较为粗糙的作品往往受到嘲笑，只有那些所谓精致的作品才受到赞赏。尽管如此，孩子们还是喜欢自己的粗糙，反感成人要求能精致。

“每日一博”:校长价值引领的有效途径

现在，教师已经不认可事无巨细一手抓的“管家婆式”校长，更反对拿着规章制度整天处于监视状态的“警察式”校长。面对这样的教师群体，价值引领是校长的必然选择。

让“名誉教育”在班级管理中生动起来

"名誉教育"是我校在教育理论与实践中的创新。"名誉教育"旨在培养学生的"名誉感",使学生在形成"名誉感"的过程中发展"荣辱观",从而用"名誉感"来规范自己,发展自己。利用儿童爱好名誉、惧怕羞辱这一特点,试图通过教育激发学生争当好孩子,并以名誉来调节、控制自己的言行。

妈妈为“自拍狂”

车子刚到大明山,妈妈就迫不及待地下了车。"儿子,相机调好了,快跟上哦!"话音未落,她就"嗖"一下冲到那块刻了"大明山"几个字的大石块前,捋了捋头发,摆好姿势。"快快快,现在没人挡镜头!"我刚要按下快门,可一拨游客挡住了镜头。大概正值游客到达高峰,眼前就是一堵堵挪动的人墙,我们只好耐心等待。人影少了,我连忙端起相机见缝插针,正要按下快门,妈妈却以迅雷不及掩耳之势掏出小镜子":等等,

应格外留意之处

以我的经验，校长听、评课应格外留意以下几点：1、听课、评课要有全面育人观。走进课堂时，校长需要从“全面育人”的角度，察看教室的布置是否合理？育人的氛围是否充溢？学生是否养成了良好的学习习惯？从这些表面现象中可以折射出教师的教育教学能力。

兰花露出了笑脸

我意外地发现自己种了三年的兰花开始绽放了,你瞧,娇羞的她终于露出了笑脸,此时此刻,我的心也如花儿般甜蜜。

给霉菌写生

自从杨老师宣布要观察霉菌之后,我们小组就不亦乐乎地忙了起来。今天,耐着性子等待了几天的我惊喜地发现我们的面包终于发霉了!中午。

“萝卜时光”里的快乐成长

自从浙江教育资源网推出省信息技术学科协作组后，任何一名普通教师都能很方便地参与资源共享和网络直播等活动。不过在参加活动中我也发现，如果能够再利用QQ群加强各成员间的即时交流将是非常有意义的。在省信息技术教研员魏老师的支持下，我组建了“浙江信息技术学科协作”QQ群，并在QQ群中着力打造一个名为“萝卜时光”的QQ群晨会。

我是一个棒小子

圆圆的脸蛋,大大的眼睛,高高的鼻梁,身材不瘦也不胖,这就是我——方天浩。我最崇(chóng)拜(bài)奥特曼。每天晚上都会披上小毯(tǎn)子,一手举着"变身器",一手握着"冲锋枪",在沙发上蹦来跳去,模仿奥特曼,那样子酷(kù)毙了!

让发展成为自觉的行为——基于“价值领导”理论的学校管理变革研究

一、研究背景 由于种种原因，中小学管理中还存在不少困惑，不当的管理对教师职业发展及整体生活质量造成了较大负面影响，主要表现在以下几个方面：

大人的想法

这里为同学们展现的小故事可都是由小朋友们口述,爸爸妈妈或者老师帮忙记录下来的呀!拿起这支魔法录音笔,你会获得无穷无尽的快乐。

基于人本:校长促进教师发展的管理技巧

管理应从构建理念开始。理念错误，也许越认真，越达不到目标。校长的管理必须“以人为中心”．从教师的能力、特长、兴趣、心理状况等综合情况考虑．充分调动、发挥教师工作的积极性、主动性和创造性。笔者有近二十年管理经验，本着“从老师出发，为老师好”基本理念，以发展老师为基本点，进而促进学校发展。以下基于人本管理视角，谈几点看法。

校内“借力”:校长开展校本培训的重要抓手

校本培训是发展教师、建立教师团队的最重要载体。没有校本培训．就无法实现全体教师共同进步，也无法达到学校教育教学高质量和高水平。顾泠沅教授曾说过“萝卜烧萝卜还是萝卜”这样的话，其意思就是：教师培训需要专家介入，才能提高质量和水平。