新课程背景下初中《思想品德》课程灾害教育实施策略

一、实施的背景和意义1．课题研究的背景 2011年3月11日的日本大地震、海啸，我国西南几省的大旱、地震、沙尘暴、泥石流等灾害无时无刻不在警醒着自然灾害的危害性，而我国国民的灾害意识普遍薄弱。对比世界一些发达国家在基础教育中对灾害教育的普及，我国在这方面做得还很欠缺。

浅谈初中科学概念教学的有效实施

随着新课改的不断深入,初中科学课程已经成为初中教育中一门不可缺少的课程,它的主要任务是让学生们了解科学,提高国民的科学素养。从某种意义上来说概念是一个学科的基本组成单位,是科学理论的精髓,也是思维过程的核心。本文从概念教学的意义,概念教学中的问题和概念教学的有效实施三个方面来谈谈如何提升初中科学概念教学的有效性。

灾害教育实施策略研究

“实践+活动”是初中思想品德课进行有效灾害教育主要开展的形式,具体有;创设情境体验,让学生关注灾害；鼓励角色表演,让学生感知灾害;组织课堂辩论,让学生认知灾害；开展社会实践,让学生感悟灾害等.教学要引导学生参加各项灾害教育的实践活动,增强学生的防灾意识和自我救护能力.