新课改背景下的教师职业道德修养研究

我国基础教育改革和发展的根本任务是要实现由应试教育向素质教育的转变，素质教育的核心内容是培养学生的创新意识和实践能力，坚持以提高人的素质为根本目的，遵循社会发展的客观要求和学生成长的内在规律，坚持“以人为本”的正确思想，让学生得到健康、全面的发展。因此新课改背景下教师肩负着培养未来人才的重要使命，教师职业道德修养尤为重要，是实现学生素质教育的关键。

完形心理学在作文教学中的运用

完形心理学是本世纪上半叶在西方形成的一种心理学流派。所谓“完形”,德文是Gastaiti(格式塔),即一种自主体的知觉活动组成的整体。所以,完形心理学又称为格式塔心理学。完形心理学的主要理论命题有四:①整体性原理,②直觉性原理,③完形压强原理,④异质同构说。近几年来,笔者在作文教学中运用完形心理学的理论进行探究,初步获得一些教学效果。现分别抛出引玉之砖,以就正于方家。

也谈“慎用新名词”

也谈“慎用新名词”李嘉祥拜读肖宗六先生大作《慎用新名词》（１９９４年第５期《江西教育科研》），颇受启迪。正如肖氏所说：＂用一个新名词来去述一种新的教育思想或教育方法，有时也是必要的，问题是有些表述既不严谨，也不科学，甚至滥用概念，这就不值得提倡。＂秉...

用叶圣陶“五本”理论指导作文教学

用叶圣陶“五本”理论指导作文教学李嘉祥叶圣陶老先生是一位著名的教育家，更是一位语文教育理论大师。他呕心沥血凡７０余年所构建而成的“以学生为本位”、“以生活为本源”、“以实践为本体”、“以习惯为本旨”和“以工具为本质”的语文教育“五本”理论，极其深刻地...

刺激——反应理论在作文教学中的运用

刺激——反应理论是本世纪上半叶在西方一个重要的心理学流派。它是继承英国联想心理学派的一种理论体系。其代表人物主要是桑代克、吴伟士与斯金纳。这一理论的主要命题有三:①学习联结说,②共同元素说,③操作条件反射说。学习联结说桑代克认为,神经系统中刺激同反应联结的形成是最基本的,学习就是形成这种联结。他认为动物的基本学习方式是试探式的、尝试与错误式的学习。因此,学习联结说又称尝试错误,简称试误说。共同元素说桑代克与吴伟士进行了知觉训练迁移实验,他们认为,任何单独心理官能的改善,未必使其它有同一名称的官能得到改善。

模糊理论在作文教学中的运用

所谓“模糊”,指的是客观事物(包括人们的思维与语言)的不稳定、不精确、不清晰。通常,人们的认知就有一种模糊性。学生的学习亦然。学生的学习对象,既有精确的一面,也有模糊的一面。在一定的条件下,学生能够大致地把握住学习的对象,如果他们学会对学习材料的“模糊处理”,就能够更加快速而有效地抓住事物的本质,从整体上、宏观上认识事物。