以评促教 以评促发展——浙江余杭临平一小课堂教学评价改革回顾

改革开放后80年代初期，除了有特级教师评选制度和初步的教师考核制度之外，还没有针对广大中小学教师的职称评定和晋升制度，教师缺乏专业发展的压力及动力，学校教研氛围并不浓厚。那时候学校的工作重点是落实教学常规，包括备课、上课、辅导、批改、考查等几个环节，其中课堂教学是中心环节。这一时期我校逐步形成了一整套完整的教学常规管理和考核制度，要求教师在认真学习教学大纲，

在语文教学中寻求平衡

语文教学中有许多哲学范畴，如：工具与人文、基础与创新、自主与引导、接受与发现、继承与发展等等。在历次的语文教学改革中，我们曾经疲惫地奔波于两极之间，总觉得鱼和熊掌不忍舍去其一。静心思考后忽然发现，它们两者之间不管从理论层面还是从操作层面上来看都是相当辩证的，于是我们不再疲于奔波，静下来思索，努力在这飘摇的语文教学中寻求一种平衡、一个支点。

我的好朋友--“小核桃”

我家养了一只鹦鹉,它是只玄凤鹦鹉,是我一位亲密无间的好朋友!刚到我家时它有点儿怕生,总是歪着脑袋东张西望,好像在熟悉新环境。我给它一把剥好的山核桃肉,它用嘴啄了几下很快吞了进去。看它这副饿急了的样子,我就再拿了一把给它。没想到它似风卷残云,没一会儿就把核桃肉一扫而光了。

不曾预约的精彩——谈课堂教学中的“非预设生成”

在教学中经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生 ,教学不再按照预设的路线前进。这就需要教师及时捕捉 ,随机处理这些新信息 ,进行及时调整 :探究的主题可以在活动中适时生成 ;预设的目标可以在活动中随机“升降” ;环节的推进可以在活动中随机“增删”。

数学课堂教学有效性的思考

教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时，培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力，为学生的可持续发展打下坚实的基础，实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高。因此，在小学数学课堂教学中教师要科学地把握新课标的基本理念，努力提高课堂教学的有效性。

老师,能用简便方法计算吗?——对“简便计算”教学的思考

在数学课堂上,我们常常会听到学生提出这样的问题：＂老师,这些题目可以用简便方法计算吗？＂我们也经常发现,在刚学过简便计算后或题目中有明确的简便计算要求时,学生会去想简便方法。但在平时学习中,如果题目没有明确要求或者没有教师的提醒,学生不会主动用简便方法完成题目。

借助品德课堂克服新生入学适应性障碍

德国的哈克教授曾做过一次调查，大约有30％～40％的孩子进入小学一年级后，对小学的学习和生活很不适应，医学上把这种“水土不服”称为“适应性障碍”，主要表现为情绪障碍，也可伴有行为障碍或生理功能障碍。如果这种不良的现象不能及时得到缓解和消除，孩子就会出现退缩、厌学、孤僻、焦虑或羡妒及攻击性行为等偏差。

生活经验:数学学习的重要资源

“学校的旗杆高10厘米”“小明的身高132米”“一个鸡蛋重50吨”……在一个成人的眼里，对于学生的这些回答往往感到不可思议，常常抱怨学生在乌七八糟地做些什么事？怎么一点“数“都没有!的确，这与一个人的生活经验有关。如果学生在生活中对这些计量单位有所接触，并且时常听到、看到、用到这些计量单位来表示一些具体的数量的话，那么在课堂中遇到这些问题对他们来说就“简单”了。

《月光曲》课堂实录及点评（二）

[课堂实景]一、以词串文。轻叩心扉师：同学们，我们先来听写词语。《月光曲》这篇课文是一个传说，请写下——“传说”。这个传说讲的是《月光曲》这首曲子是怎样谱成的，第二个词语——“谱写”。下面听写一组词语，注意先听后写——“盲姑娘、蜡烛、琴键”。

特殊的中药

今天，我的喉咙有些不舒服。外婆从罐子里倒出了几颗奇怪的椭圆形的东西，说是可以治我的喉咙痛。只见它是褐色的，两头尖尖的，表面特别粗糙，还皱巴巴的，就像是脸上长满了皱纹的老奶奶。

泰国骑象记

这个暑假，我们全家来到泰国游玩，与丛林巨兽——大象来了一次亲密接触。这是我第一次和大象离得那么近，它又高又大，至少有两米多高；腿像一根根柱子，壮实极了；别看它的鼻子长长的，还挺灵活呢，我刚一伸手，它便乖巧地把鼻子凑了过来，软绵绵的，吓得我马上把手缩了回来。瞧，它们正用黑溜溜的小眼睛望着我们哪，好像在说：快来跟我玩吧，我好无聊呀。

关注学生的现实基础 调整教学内容

新课程理念强调,教师应根据实际情况对教材进行适当的调整。但是,具体到某一个或某些内容,教科书为什么要这样编排?到底是否需要调整?如果需要,该如何调整?这不仅是作公开课选材时需要认真对待的,更是日常教学应该适当考虑的。因此,期待教师们结合教学实际对此进行更加深入的探讨。

由一张长方形纸说开去——例谈对学习材料的选择和使用

在教学中,教师应尽可能地开发和利用学习资源,将数学知识与学生的实际结合,发挥各种学习资源的有效性和潜在作用。特别是在多媒体课件流行的今天,一些传统的东西渐渐被替代和遗忘。