健身教练员职业技能现状研究——以杭州市首届健身教练员职业技能竞赛为例

本文采用文献资料、数据统计与专家访问等研究方法对参加杭州首届健身教练员的职业技能竞赛的成绩情况进行了多维度的分析,期望有助于提升教练员职业技能水平。结果显示:参加杭州市健身教练员职业技能竞赛的年轻教练员人数较多;但存在男女教练员比例失衡;专业健身理论知识方面欠缺;专业健身器械操作中练习技法的掌握有待提高;运动处方的制定成绩不够理想;健身教学技能成绩偏低等问题。

基于职业能力的中职电子商务专业教学实践与研究——以《电子商务实务》课程为例

课堂是知识、能力、素质教育的结合点，是学生了解实际知识、熟悉职业环境、形成职业能力的重要渠道。基于电子商务发展的形势，结合多年教学实际以及毕业生的跟踪调查分析开展了以职业为引领，以课堂为载体．构建学生职业能力的中职电商专业教学实践研究。在研究实施过程中，围绕岗位需求，细化基本岗位能力和职业核心职业能力要素，建构电商专业的衡量标准；围绕课堂实践，以“情境教学”为引导，以“专题教学”为途径，以“项目教学”为基石，优化教学模式，夯实专业单项能力和综合能力；围绕专业活动，以“校企合作”为契机，以“专业团队”为支撑，以“技能竞赛”为抓手，以“双证制度”为依托，强化核心素养，引航职业人生。

简论“VB程序设计语言”课程教学中中职学生职业素养的培育

在我国中等职业教育中,学生职业素养是人才培养规格的重要组成部分,基于新课程改革下的职业素养培养成了当前中职教育改革研究的一个热点问题。"VB程序设计语言"是一门专业性比较强的课程,旨在培养学生程序设计的能力。本文对当前程序设计人员应该具备的职业素养要素进行分析,进而提出在"VB程序设计语言"教学中培养学生的职业素养的有效策略。

略论职高篮球教学中学生战术意识的有效培育

在体育运动领域,篮球是一项重要的项目,具有一定的战略特征。在组织教学和开展训练的过程中,教师要侧重培养学生的战术意识,强化学生的战略方案制订能力,提高学生的篮球运动水平。文章分析了篮球教学和训练领域学生战术意识培养的价值和存在的问题、以及相应的培养策略。

中职电子技能课程闯关式学习平台的构建与运用

如何在中职电子技能课程教学中有效的促进学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，让学生不仅动起手来做，更要让学生在技能课中去学到、加深、运用理论知识，提升分析问题和解决问题的能力，成为广大技能教师急需思考的一个重要问题。本文结合本校的闯关教学模式，从学生的发展和企业的需求出发，运用信息化手段对教学内容进行重新建构，制作闯关式的信息化资源学习平台，探索数字化资源学习平台的设计思路，分析在教学中运用闯关式学习平台的教学设计策略以及成效，并通过教学实践来说明运用资源学习平台的闯关教学模式对提高中职生的技能动手能力和理论理解能力的实际指导意义。

中等职业学校语文信息化专题创新教学探索

信息化战略已经成为基本国策,教育信息化已经占领教育制高点,在多媒体网络教学环境下,本文以职高语文诗歌单元中古代爱情诗歌专题教学为例,介绍了多媒体教学网站的设计与制作过程,采用多媒体课件使得中等职业学校语文专题教学中诗歌教学策略得到了创新和教学效果得以提高。教学信息化拓展了教学时空,起到了解决教师教学难点,激发学生学习兴趣,提高教学质量等作用。

中职Python程序设计教学中学生计算思维的培养——基于《信息技术》教材编程入门模块

文章基于《信息技术》教材编程入门模块,首先阐述了中职Python程序设计教学中学生计算思维培养的重要性,然后分析了中职Python程序设计教学中学生计算思维培养的瓶颈,最后论述了中职Python程序设计教学中学生计算思维培养的策略。

职业信息采集对职高生就业的重要性

影响职高生就业的职业信息采集问题主要有职业信息采集种类不够全面、采集方法比较单一、采集数据缺乏深度等.这需要职业指导教师更新职业信息采集的途径,通过组织帮助、人脉资源、就业市场、招聘广告、互联网络等方式开展,多渠道采集职业对促进职高生职业指导的开展,明确职高生对专业的认识,提升职高生对职业的理解并形成职业倾向,利于职高生进行职业设计进而顺利择业就业均有重要意义.

不同锻炼方法对中职生肩部肌肉和运动心率阀的影响研究——以胸前提拉法与侧平举法研究为例

提高中职生体育课外锻炼水平及正确引导终身体育意识的形成是学校体育工作中重要的内容之一。该文通过文献法、实验法、数理分析法等,对胸前提拉法和侧平举法对肩部肌肉与运动心率阀两者的影响进行了比较。实验结果得出了运动频率、次数、组数等都与心率有着密切关系与健身运动在达到或接近它的上限时才有意义的结论。

论绩效工资改革背景下唤醒教师职业理想的必要性

本文研究了实施绩效工资改革后可能造成的教师矛盾内化、直接经济触动力减弱及人才流动性增强等一系列导致学校发展动力不足的问题,并从经济基础与上层建筑之间的基本关系入手,提出非义务教育阶段学校的管理者有必要通过唤醒教师职业理想来补充学校发展的动力及抵御市场经济条件下以金钱来衡量一切的不良倾向。

浅析提升中职美术教学水平的有效方法

对于中职学生的教育,应当注重德智体美劳全面发展,尤其是要注重对于学生美育的教育,从高中阶段开始,培养学生的美育,可以更好地提高学生的审美能力。而美术教育是构成美育的重要的组成部分,所以也中职教师在展开美术教育的过程中,一定要注重方式方法,帮助学生提高审美能力。中职美术教师一定要选择科学的教学方法以及严谨的教学态度来展开教学,帮助学生积累理论知识,同时又能帮助提高学习美术的兴趣。为了能够更好的提升中职美术教学水平,笔者将通过以下几个方面进行探讨。

新课改视域下高中汽修专业产教融合发展策略

随着社会经济的发展和科技的进步,汽车行业作为现代工业的重要组成部分,对人才的需求日益增长。在培养汽车维修技术人才的重要阶段,高中汽修专业在新课程改革的视域下,面临着如何适应产业发展需求,提高教学质量的重要任务。基于此,文章以高中汽修专业在新课改视域下的产教融合发展为研究对象,旨在探讨在新课程改革的背景下,如何促进高中汽修专业的产教融合发展,并提出相应的几点策略。

让学引思:中职工艺美术教学领域的应用策略研究

在当前职业教育改革背景下,“让学引思”这一先进教育理念对中职工艺美术教学的价值日益凸显。文章围绕该理念在中职工艺美术教学中的应用展开研究:首先进行了简要的理念解读,随后分析了将其应用于中职工艺美术教学的可行性,最后重点探讨了具体的应用策略,分别从教学环境打造、师生之间的问题互动以及任务驱动式教学的开展三个方面展开探究,提出了包括艺术化布置教学空间、提供多元化实践材料、提出启发式问题和开放性问题、引导阶段性实操等在内的七个策略点。全文旨在为推进“让学引思”理念在中职工艺美术教学中的有效实施提供理论支撑。

项目教学法在中职计算机网络应用课程教学中的应用

在互联网时代,信息技术迅猛发展,中职计算机网络应用课程教学备受重视。如何将项目教学法有效应用于实际教学,成为教师重点研究的课题。项目教学法强调以学生为中心、理论与实践相结合、团队协作,将此方法应用于中职计算机网络应用课程教学,有利于提高教学的针对性、提升学生解决实际问题的能力。基于此,在中职计算机网络应用课程教学中,教师可通过明确目标、创设情境、分析任务、小组讨论、成果展示五个环节,充分运用项目教学法,促进学生理论知识与实践应用能力的双重提升。

基于英语学习活动观的初中英语读写结合教学实践

读写结合教学有助于提高学生的阅读与写作能力,然而当前的初中英语教学在读写结合的实践上还存在教学设计碎片化、教师提问缺乏逻辑性、学生的学习活动之间缺乏关联性等问题。对此,教师可基于英语学习活动观开展读写结合教学。具体而言,教师应引导学生深入研读语篇以多维解读文本,并在建立读写关联的基础上制订学习目标,再通过设计层层递进的学习理解、应用实践和迁移创新学习活动实施教学,帮助学生发展读写能力。

基于岗课赛证融合的中职会计专业实践教学模式探索

随着社会发展和职业需求的不断变化,中职学校教学模式也发生了较大的变化,基于岗课赛证融合的中职会计专业实践教学模式值得深入研究。阐述了中职会计专业教学面临的挑战,分析了实践教学在中职会计专业教学中的重要性,提出了基于岗课赛证融合的中职会计专业实践教学模式的实施策略。

中职会计专业教学与新业态融合发展的路径探析

文章针对目前部分中职学校会计专业教学中存在的人才培养无法满足新业态需求、教学计划不够完善、教学内容受制于信息技术的应用以及产教融合不利于人才培养等问题,提出中职会计专业与新业态融合发展的教学改革路径:重新构建课程体系,调整人才培养计划;贯穿“教学做合一”提高教师的课堂教学水平;提升教师的专业能力和素养;重新确定人才培养方向,重视教学内容;重视实践锻炼环节,扩大学生的就业优势。

紧抓“关键接续期”,培育“未来工匠”

在我国科技步伐加快、产业结构进一步调整以及社会就业竞争加剧的背景下,中职教育发展面临着巨大机遇,同时也存在诸多亟待解决的问题。例如“:学校育人、企业用人”的单一供给关系已无法适应“就业与升学并重”的新要求;主流的“3+2”“五年一贯制”“中本一体化”的人才培养模式周期长。

基于项目驱动的中职机械实训课程改革与创新

中等职业教育面临着实践教学方法改革的需求,特别是在机械实训课程中。本文探讨了基于项目驱动的教学模式在中职机械实训课程中的应用及其创新价值,强调其在激发学生主动学习、解决实际问题能力培养方面的优势。主论点集中于项目驱动方法如何有效地结合理论与实践,提升学生的实践能力和创新思维;分析了传统机械实训课程存在的问题,如过度依赖理论教学和缺乏实践应用。

基于信息化技术的中职“机械基础”教学设计研究

“机械基础”是中职机电类专业学生需要掌握的基础类课程,其内容以机械零件制造及简单机械原理为主,属于多学科的基础课程。传统课程教学模式依赖教师口述与PPT,教学效率和质量均存在较高的发展空间。文中立足于信息化建设,对中职“机械基础”专业课程的教学设计进行了创新,融入了学生的心理特点,提出了创新的授课模式、授课内容及课程实践,以充分利用信息化技术,提高学生的学习兴趣和自主学习能力,满足当前社会对机电类专业人才的需求,保证教学质量。