基于科学精神培养的高中物理实验教学策略

物理实验能力是高中物理学科核心素养中不可缺少的重要组成部分。在高中物理教学中,物理实验在不断变动的教学方式中始终保持着不可动摇的地位。科学精神是物理实验开展的重要支持。本文具体探讨了基于科学精神培养的高中物理实验教学策略。

合作学习视角下高中数学教学方案的优化路径

高中数学教育的目的不仅在于传授理论知识,更重要的是培养学生的综合素质,合作能力就是其中之一。对此,高中数学教师要积极进行合作学习视角下的高中数学教学方案优化,组建合理的学习共同体,梳理更加适合学生发展的合作学习单,注重学生在合作学习中的个性化需求,构建线上线下融合的合作交流平台,引入多元化的评价机制,由此助力学生合作学习能力的持续发展,保障高中数学课堂的教学效果。

浅谈新课改下的高中历史之史料教学

《普通高中历史课程标准(实验)》是在2003年4月由教育部发布的,作为高中历史课程改革的指导性文件。在新课标中,针对高中历史课程提出了新的教学目标,其教学目标更加注重知识与能力的培养、掌握学习高中历史的方式方法以及对历史事实的分析。从多方面来引导学生进行独立思考,自主解决问题,与此同时,加强培养学生间的交流沟通能力。历史资料(简称史料)是人们认识历史的重要途径,下文将根据史料的特征与用途来探究,新课改环境下的高中历史史料教学该如何实施。

将合作学习引进高中英语课堂

《英语课程标准》中明确提出了"倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展听、说、读、写的综合语言技能"。新课改已将合作学习列为重要的学习策略,明确提出学生要自主探索,主动获取,进行合作学习。如何让学生通过合作达到学习目的,培养学生与他人的合作能力是每一位英语教师必须思考和研究的课题。本文就合作式英语教学模式的设计原则、合作学习在英语教学环节中的尝试和实施合作学习策略时应注意的问题等方面进行了简单的论述。

知识积累与能力培养——“立体教学”新探

我们的国家正处在改革开放的新阶段,第二步第三步改革靠的就是我们正在教育的这代人。他们具备什么样的素质,关系着祖国的前途和命运,很显然,从培养超世纪人才的战略角度而言,发展学生的智力、培养学生能力,是无可置疑的。然而,无庸讳言,我们的教育实践随之又出现了忽视知识教育,片面强调“能力”的现象。

高中美术教学中融入情感教育的策略研究

随着当前教育教学体制的深化改革,在进行高中美术的教学过程中日益受到了教育部门以及相关院校的重视。当前美术课程的教学大致分为两种:一种为专业艺术类院校所设置的美术专业课程;另一种为普通高校所设置的普通美术教学课程。两种课程体系虽然存在着一定的差异,但是其在教学本质上都应当重视情感的融入,让学生在美术课程学习中融入自己的情感,才能真正地提升学生的审美意识,培养学生的美术素养,为学生的综合发展打下坚实的基础。

关于高中英语教学中的课堂导入策略分析

通过课堂导入,不仅能够刺激学生感官,吸引学生眼球,而且能够加深学生对知识的印象,降低学习难度。1.借助实物图片导入不同颜色、形状、内容的实物图片,不仅可以刺激学生的感官,收集大量的知识信息;而且可以增强学生的画面感,加深记忆与印象。因此,在高中英语的课堂导入中就可以借助实物图片,快速将本节课的主旨、内容呈现出来,带领学生自由地翱翔在知识的海洋中。首先,可以结合文章的主旨搜集与呈现相关实物的图片。一定要生动、直观、丰富,让学生犹如身临其境,去感悟、搜集、体验、思考,加深对文本的认知。其次,可以结合文章的重难点词汇,呈现相应的实物图片。在图片的下方,还要搭配相对应的单词,然后引导学生正确拼读,深刻领悟单词的含义。在词汇准确记忆之后,再次带领学生重温,并且创编对话,实现知识的灵活运用。最后,可以结合文章的内容,呈现相应的实物图片,并鼓励学生养成仔细观察、善于思考的良好习惯,将生活中的点滴记录拍摄下来,作为自己的学习资源库,拓宽知识面。

新课标下高中地理有效性教学应用研究

高中地理主要研究人类活动与地理环境之间的关系，这一学科的综合性比较强，因此，在教学过程中，就必须注重对学生综合能力的培养。新课标下的地理教学，其有效性越来越被教师所重视，如何最大限度地发挥地理学科对培养学生综合素质的作用，值得教师探讨。对如何保证高中课地理的有效性做了简要探究。

高中信息技术学科的价值追求:数字化学习与创新

随着现代信息技术的广泛应用和教育理念的深入发展,构建终身教育服务体系和学习型社会已成为必然趋势。因此,本文主要对高中信息技术学科的价值追求:数字化学习与创新进行分析探讨。

课堂数学的“过渡”艺术

课堂数学的“过渡”艺术山西临猗临晋中学南岩课堂过渡不仅仅是各个环节的“粘合剂”，也是教学内容的有机组成部分，它从属讲授的内容，有时肩负着交代教学要求的任务，有时承担着说明彼此知识点意义的责任，有时履行着表述各层关系的职责。它服务于不同的教学目的，表达...

幽默在语文教学中的功用

“幽默”是一个属于美学范畴的概念。总的说来,有广义和狭义的两种理解。广义的幽默是喜剧艺术(或称“笑的艺术”)的一个总称,它包括一切使人发笑的文字及其它艺术形式(如绘画、音乐等)在内,讽刺、滑稽、戏谑、闹剧、打诨……都是“广义的幽默”大家族中的合法成员。狭义的幽默仅仅是喜剧艺术中的一个分支,是“笑”

教学过程中思维的立体性探幽

钱学森指出:“教育工作的最终机理在于人脑的思维过程。”从思维科学的角度而言,教学则是一项思维活动。衡量教学效果的优劣归根结蒂是看其对学生智力开发的程度,而学生智力的高低则主要取决于其思维能力的强弱,因此,我们必须掌握教学过程中思维活动的客观规律,培养和发展学生的思维能力。一、思维的立体性结构总体讲,教学过程有三种思维在发挥作用:一是教材编者的思维(语文教学还包括课文作者的思维),二是学生的思维,三是教师的思维。这三种思维在教学过程中,都有其特定的目的性。

数学教学中如何发挥教师的主导作用

本文阐述了教师与学生在教学中所处的地位及其关系,论述了教师怎样才能在数学教学中更好地发挥其主导作用。

路在脚下——我的教学故事

我的父母都是教师,我从小跟随父母住校,所有的童年记忆都留在那个美丽、宁静的乡村小学里。黑板、粉笔、宿舍、操场、小伙伴,甚至那大槐树下挂的老铜钟,都是我童年生活的一部分。每当看到教室外面漂亮的黑板报,听到老师们引人入胜的讲说,我都会激动不已,也许就是在那个时候,我的教师梦悄悄酝酿……很自然地,我报考了师范院校,2008年毕业参加县里招考分配到一所乡村中学,从此开始我的教学生涯。

开发和研究例题习题 培养学生思维能力

数学教材是学习数学的基础知识，是形成基本技能的蓝本，教材丰富的内涵是命制高考题的不竭源泉。每年高考之后，我们不时会发现高考试题中总有几题是直接来自课本中的例题和习题或是由课本例题和习题经适当改编而成的。

做学生心中指路的明灯

作为一名合格优秀的老师,不但要关心学生的学习,更要关心学生的喜怒哀乐、迷茫困惑。在他们沮丧灰心的时候,要给他们前进的动力;在他们迷茫无助的时候,要给他们指出前进的方向。关爱,尊重,用爱心感化他们,用民主平等的方式对待他们。

信息技术课堂教学初探

从对信息技术基本课型的认识，探讨根据课型能按需选择最优的课堂教学模式提高课堂教学效率，并且重点研究了利用任务驱动的教学模式来进行课堂教学。

浅述高中地理教学中认知结构的构建策略

在高中地理教学中要想有效的打造地理认知结构，需要老师在授课的过程中结合生活的实际，将新老知识相联系，适当的设置知识冲突，对于问题的难易程度设置在学生通过思考能够解答的范围内．通过这几方面在教学过程中的整合，帮助学生构建高中地理的认知结构，激发学生对地理的学习兴趣，提高他们的学习效率和水平。

发挥主体作用,提高教学效率

教育教学的主战场是课堂教学。新的课程标准、教学理念应该在课堂教学中得以落实,学生是课堂教学的主体,提高教学效率要以学生为中心,教师创设主体参与的情境,充分发挥学生的主动性、积极性和探究精神,达成课堂教学的高质量和高效率。