高中生物教学培养学生核心素养的策略分析

高中生物教学旨在引导学生探究生命运动及其变化规律。在教学过程中,教师要尊重学生的主体地位,采取灵活教学方法,激发学生学习生物知识的兴趣,培养学生的生物核心素养。文章结合实际工作经验,提出在高中生物教学中培养学生生物核心素养的具体做法,希望对同行能起到一定的启发作用。

图文并茂巧学日期分界线

日期分界线问题对高一学生来说是个难点,如何让学生更好的理解掌握日期分界线问题,笔者在教学过程中进行了思考总结。笔者认为合理利用地理图进行解析会更好的帮助学生掌握这一问题。

微观视野下建设历史高效课堂的思考

法国哲学家蒙田曾经指出我们的课堂教学的弊端：＂草木因太潮湿疯长而郁闷,灯儿因油上得太慢而窒息,心灵的活动也胶滞于过多的知识与钻研,因为受许多繁杂的事务所占据和羁绊,它必定失掉自由行动的能力。而这些事物的重量也必定使它弯曲佝偻起来……＂他的话尖锐深刻,值得我们思考。下面主要讨论微观视野下如何建设历史高效课堂。

浅谈对终身教育和健康教育的认识

终身教育作是当代教育改革的一个重要方向 。

探究如何提高初中数学的教学效率

在教学活动中,学生占主体地位,而教师起主导作用.教师需要科学引导学生找到适合自己的学习方式,构建适合自己的学习目标,并帮助他们努力达到学习目标.在初中数学课堂教学中,有效的教学模式既可以促进学生的个性发展,又可以进一步提升其学习信心,提高学生对数学学习的积极性与主动性,进而提升初中数学课堂教学效率.

菠萝笔筒

“老师，对不起，这次我又没能考100分，听说您马上要走了，这个送给您!”交流工作即将结束，就在我收拾东西准备离开的时候，张浩手里捧着一只用七彩纸折叠成的菠萝笔筒，眼里含着泪，边说边深深地向我鞠了一躬，放下笔筒后，飞快地跑了。

数学课堂中创意结课的教学效果分析

在数学课堂教学中,提出归结整理性结课、信息反馈式结课、学习迁移式结课等方式,给学生带来学习启迪,让学生在学习归结中形成学科认知基础。