临朐县技工学校“三篇文章”开出校企合作之花

正临朐县技工学校大力实施"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,推行以企业需求为导向的校企合作办学模式,实现学校和企业、人才与岗位的无缝对接,形成了明显的技工教育特色。三年来,学校共为企业培养培训各类技能人才1.5万人次,为全县经济又好又快发展做出了积极的贡献。前不久,学校被中华全国总工会确定为"

临朐县技工学校打造品牌专业 实现名企就业

临朐县技工学校秉承'打造品牌专业实现名企就业'的办学目标,以社会需求为导向,创新办学思路,拓宽办学渠道,探索实践校企合作、校校合作办学模式,实现供给与需求对接,培养与就业统一。近年来,学校为社会培养了1万多名中、高级技能人才,被授予'山东省重点技工学校''潍坊市技工教育优秀单位'等荣誉称号。

技工学校如何提高教学质量

在学校层面上,从完善的制度建设、高效的教师队伍、科学的专业建设、严格的教学管理、广博的家长课堂等五个方面,阐述提高技工学校教学质量的正确理念和有效措施。

信息化教学背景下智慧课堂实现策略的研究

随着近几年互联网技术的发展,智慧课堂逐渐兴起,开始应用于学校课堂。智慧课堂是以学习者为中心,倡导智慧教育,为教师上课提供精准化教学,能够做到因材施教,个性化教学。智慧课堂下教学灵活度更高。在这种新型教学模式下,教师的教学也更加现代化,更加生动。在这个课堂中利用丰富的信息资源,吸引学生注意力,提升学生学习兴趣,提高课堂效率。在这个课堂下更能体现教育平等,利用互联网上的信息资源。每一个学生都能通过网络进行课程互相学习,资源共享。新型教学模式下,信息化智慧课堂越来越受到重视。本文就信息化教学背景下智慧课堂实现策略展开研究讨论。

关联规则挖掘在数据仓库中的应用研究

从数据库知识发现的角度 ,介绍了数据仓库中数据挖掘模型的设计原理 。

机器—基础动力耦合系统最优控制器设计与性能仿真

针对柔性基础上马达和仪器的主动隔振问题,建立了刚性机器—柔性基础动力耦合系统的状态空间方程。利用线性二次调节器理论,对耦合系统的振动功率流传递进行了最优控制。并对系统的瞬态响应与状态观测器构造等问题进行了研究。

不典型青年肺癌32例误诊分析

目的探讨不典型青年肺癌误诊的原因,以期提高对本病的认识。方法对32例误诊的青年肺癌(年龄<35岁)患者的发病情况、临床表现、影像学检查、支气管镜及手术病理检查资料进行分析。结果32例患者中,误诊为肺结核8例,肺炎7例,结核性胸膜炎6例,肩周炎3例,关节炎2例,短暂性脑缺血发作2例,偏头痛2例,椎间盘突出2例。结论青年肺癌临床症状不典型,误诊率较高。

对技校机电专业“三段式、一体化”教学模式的探讨

所谓“三段式”是把整个教学过程分为三个阶段：基础课教学、专业实习课教学、生产实习课。“一体化”是指在第二阶段把专业工艺课和实习操作结合为一体进行教学。

氟伐他汀治疗高血脂症79例疗效观察

目的观察氟伐他汀治疗高血脂症的临床疗效。方法150例患者随机分为2组,治疗组79例予氟伐他汀20 mg晚饭后服用,对照组71例予非诺贝特0.3 g,分3次饭后服用,2个月为1个疗程,观察临床疗效及不良反应。结果氟伐他汀可显著降低TC、LDL-C及TG,升高HDL-C(P<0.01或0.05)。治疗后治疗组LDL-C及HDL-C水平与对照组比较有显著性差异(P均<0.05)。结论氟伐他汀治疗高血脂症有明显疗效,而且不良反应少,价格低廉,服用方便,值得临床进一步推广应用。

浅议英语教学中情感因素的作用

1.良好的心理状态有利于激发学习动机学习动机的一个重要来源取决于教师对学生的态度,在充满教师热情和期待的英语课堂上,学习者就会变得更自尊,对自己学习英语的能力更自信.

双管齐下促进《机械基础》课教学

＂《机械基础》课越来越难教了。＂同行们在一起交流起来往往发出如此慨叹。究其原因,一是课程知识面宽、抽象、枯燥,二是学生基础薄弱,在学习过程中畏难发愁。我校在教学中试着从＂改革教材内容、改进教学模式＂入手,双管齐下,以＂够用为度＂的原则确定教学内容,并能注重培养学生对这门课的学习兴趣,取得了不错的教学效果。

浅谈探究式教学法的应用

对于中等职业学校的学生来说,采用传统的教学模式,教学效果难以保证。运用探究式教学法能极大的调动和激发学生的积极性、主动性和创造性。文章对探究式教学法的内涵、意义及运用进行了阐述。

注重心智技能 培养智能人才

科学技术的不断进步,生产设备自动化程度日益提高,在劳动者的技术能力的组成要素中,心智技能已愈来愈居主导地位。技工学校对学生技术能力的培养,不能满足于单纯传授操作技能,还必须加强对学生心智技能的培养,尤其要重视思维能力、独立承担工作的能力、有革新能力和发明创造的能力的培养。

让《机械基础》课堂气氛活跃起来

重学历轻技能的观念长期影响,加之普通高校的扩招,致使职校生源数量和素质都有所下降。而社会对高技能人才的需求却是日趋严重。鉴于此种现状,作为“技能人才摇篮”的职业学校,不能怨天尤人,而应立足实际,探索新的教学方法,以激发学生学习兴趣,让沉闷的专业课课堂活跃起来。让他们的专业课学习由被动变主动。