新课程背景下小学语文有效教学策略研究

新课程背景下小学语文教学需要紧密结合核心素养视角,以提高学生的语文素养水平。文章以新课程为背景,以部编版小学语文教材为例,通过解读核心素养,多角度分析了小学语文教学,探索提升小学语文教学质量、学生语文能力的有效途径,以期为学生提供更丰富的学科体验,培养其核心素养。

浅谈小学英语生活化教学的有效性

本文从生活化的教学内容,生活化的教学过程,生活化的课外作业三个方面探讨和总结了小学英语生活化教学的做法和经验。

小学思想品德课“自主创新性”课堂教学模式初探

小学思品课"自主创新性"课堂教学模式主要是探索在小学思品课教学中如何培养学生的自主性和创新性的一种新的课堂教学模式。通过这种模式的实施,不仅能规范教学过程,而且更重要的是能激发学生的自主性,培养学生创新意识和创造性思维能力,使学生成为有效的学习者。几年来,我注意从以下几方面开展"自主创新性"

智能手机协助显微镜观察在实验中的应用

利用手机摄像头拍摄学生实验过程中显微镜目镜中的图像,并将其传输到笔记本屏幕上,再在投影机屏幕上呈现出来.教师可以对学生的观察结果进行及时有针对性的指导,并且使其他学生也间接地获得科学知识与实验技能.

新课程背景下的制度建设

创新学校管理,构建新课程背景下的管理制度,对于全面落实课程改革的目标,切实提高教育教学质量,促进教师的专业发展,提高学校办学水平,具有十分重要的实践意义。

问题巧解一例

在一节数学课上,我出了这样一道练习题:“一辆汽车从甲地到乙地,原计划每小时行驶60千米,7小时到达。若要6小时到达,实际比原计划每小时多行驶多少千米?”大多数同学照常规进行了以下计算:

让学生自主体验写作的乐趣

我们都有这样的感受：先是心中有得，有话要说，产生了表达的强烈欲望，有一种不吐不快的冲动，最后才动笔进行写作。因此，写作是个体自由表达感受的一种方式，是“我手写我心”的过程，本是一件愉悦的事情，但为什么学生一提写作就愁容满面，咬着笔头就是写不下去呢？究其原因，与我们作文教学中的重形式轻内容有关系，我们重视让学生怎么开头、

我爱我家

我有一个温馨而快乐的家。在这个家里，到处充满着爱，充满着欢乐。

论加强对学生的人文教育

强调人文教育应当是素质教育的重要内容。人文教育的要害是人文精神的培养。当前在学校教育中“重理轻文” ,导致许多大学毕业生人文精神缺失 ,对个人、对社会都带来比较严重的负面影响 ,因此 ,要采取有效措施 ,加强人文教育。

叠衣服大赛

今天，老师让我们每人带一件上衣来，班里要举行一场叠衣服比赛。

个性化阅读教学探讨

在阅读教学中,学生是阅读的主体,整个阅读过程需要他们自己去经历,而不是教师包办代替。同时,我们也不能因为要让学生成为阅读的主体就否认教师的指导作用。本文就阅读教学中,如何引导学生实现个性化阅读,谈自己的几点认识。

浅析高校体育教学监控与督导机制的问题与策略

教学监控和督导是保证高校体育教学正常有序进行的主要手段,没有监控和督导的教学是无序的教学。文章在分析高校体育教学监控和督导的功能的基础上指出高校体育教学监控与督导的诸多问题的存在,并在此基础上论述高校体育教学进行有效监控和督导的措施。

为孩子的进步喝彩

班里有十几名学生，他们的表现各不相同，孩子们在长大，他们都希望自己的进步能够被发现和认可。表扬和鼓励恰恰能唤起孩子们的进取意识。把孩子们的每一点进步都用真诚、热情的话鼓励他们：如xx今天课上你表现得很出色，提出的问题总是很有价值。学生每天听到这些话，每天看到自己的进步都很高兴。

一个微笑的眼神

中午,我收到一封来自远方某高校的信。展开信笺,只有寥寥几个字：＂李老师,谢谢您当年那微笑的眼神。＂随信寄来的还有一张照片,那是一个眼睛透着狡黠、身上还带着一股顽皮气的女孩子。她是我以前的一个学生。虽说是女孩,却很难管理。