“领会教学法”在青少年排球训练中的应用

结合本人以创新精神运用“领会教学法”,并在实践中取得明显成效的做法,阐述青少年排球训练教学的新路径。

小组合作探究教学在体育课中的应用

前几年，潍坊市教育局在全市推广了“三四五”高校课堂教学模式。用于整个学校课程。然而，从课程特点来看．体育课不同于其他课程，体育课是在户外进行，活动范围大，学生始终处于运动状态．再加上不同学生有不同的体质、不同的爱好，教师把握不准时，学生往往会产生厌倦情绪．很难控制课堂教学效果。

悠悠年画情

小时候特别喜爱年画，可以说没有年画．简直过不了年。每到腊月父亲赶集时，我总嚷着要买年画。待年龄大些，我便跟着父亲上集买年画。那时的年画多是些人物画，小孩大都喜欢这样的年画。我也不例外，至今我还能说出一大串那时人物画的名字。除人物画外，我还喜欢动物画，如《虎啸风生》。我不仅爱看自家的年画．还爱看别人家的年画。每到拜年和走亲访友，大人们相互寒喧时，我就在一旁专注地看人家的年画。

一条应当改正的注释

对《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情”中的“情”字，人教版教材解释为“以实情判断”。这种解释是有问题的，使文章前后矛盾：不能一一明察，又何能以实情判断呢？

在物理教学中如何把握多媒体运用的“度”

随着新课改和现代教育技术的不断发展,多媒体的利用已成为多学科教学的重要辅助手段。它不仅能激发学生的学习兴趣,提高积极性,激励学生去探究、去思考,而且还优化了课堂教学结构,提高了学习效率,倍受师生们的青睐。但是,做任何事情都要有个"度",超过了这个"度",就不一定能起到好的作用。因此,在物理课堂教学中,如何运用多媒体这个现代化的教学手段,就显得格外重要。这就需要我们教师在课堂的教学实践中不断总结经验,把握好运用多媒体的尺度。