浅谈信息技术在高中语文教学中的应用

随着新课改的不断推进和深入,信息技术在教育教学中的应用越来越受到人们的关注,特别是在高中语文教学中信息技术的应用更加广泛;然而,高中语文教师所关注的不仅是怎样用计算机＂辅助＂教学,而是关注如何更好的将各种信息技术手段有机地融合到语文学科教学中,进而优化和改进语文课堂教学,提高课堂教学的效率和质量,全面提高学生的整体素质。近年来,许多一线的语文教师在这方面取得了十分可喜的成绩,但是如何选准语文教学与信息技术的最佳结合点,如何正确认识和处理二者之间的辩证关系,

文学名著在高中英语阅读教学中的实践与反思

国家教育部'十一五'规划重点课题,'中国基础英语素质教育的途径与方法'提出,大量阅读英语原版文学作品,掌握英语拼读规律是学好英语的关键,是学生奠定扎实语言根基、全面提高综合语言运用能力和思维能力的根本途径。语言教学的根本目标是学文化、启心智、养性情;语言教学的读本是语言学习的基本材料。

中学化学基本概念教学的突破

本文介绍在几个重要化学概念教学中化难为易、化“僵”为“活”的突破路径。

强化学校体育 走出教学误区

学校体育是素质教育的重要内容，可以说，一个学校的素质教育程度关键是取决于学校体育。由此看来，强化学校体育，走出教学误区，是当前教育工作的重中之重。

高三数学一轮复习的几点建议

高三数学一轮复习要注重基础知识的内涵，提高课堂效率，建立错题笔记，注重查漏补缺，提高解题速度与准确度。

青州弥河国家湿地公园药用植物资源研究

通过实地观察、查阅相关资料等方式,对青州弥河国家公园药用植物资源进行了全面的调查。经统计发现:该湿地公园药用植物资源有66科、170属、213种。属的分布区类型分析表明,该地区药用植物主要以温带分布为主,占51.2%,具有本地区区系的温带性质。植物生活型有地上芽、地面芽、地下芽、高位芽和一年生5类,其中一年生植物和高位芽植物数量较多。弥河公园药用植物药用部位多样,按照入药部位分为全草、根、茎、叶、花、果实、种子等,以全草入药最多。按照药用功效大致可分为清热药、祛风湿药、补益药、活血祛瘀药、化痰药、止血药等不同种类,其中清热药数量最多。并对药用植物资源的保护和利用提出了可行性的建议。

多措并举构建多彩校园文化

校园文化建设是学校现代化建设的重要组成部分，不同的校园文化环境会塑造不同的精神品格和价值取向，良好的浓郁的校园文化对师生的健康成长和终身发展至关重要。在教育发展日新月异，素质教育全面推进的新形势下，学校的品牌化趋势愈加明显，学校要在水平和质量的竞争中赢得主动，就必须用现代化的设计树立学校形象，形成独具特色而底蕴丰富的优质校园文化环境。近年来，笔者供职的学校从实际出发，集思广益，与时俱进，狠抓校园文化建设不放松，取得了明显成效。

考核教师业绩应以评为主,多管齐下

对教师业绩的考核不能两眼只盯着学生的考试成绩，如何科学、准确地考核教师业绩？笔者供职单位在教师业绩考核方面，立足“实”字，凸显“评”字，多管齐下，进行了如下尝试。

红叶情思

红叶，又名黄栌，满身绿叶遇秋霜而火红，世人因之送它红叶美称、它的高洁就像其美丽的名字永存人们心中。

李煜《虞美人》词的抒情逻辑与修辞技巧

李煜《虞美人》一词的解读关键在于其抒情逻辑的梳理和把握。开篇两句实乃作者总结性的感叹,采用了互文和比兴修辞,以引起读者的疑惑和兴趣;中间四句则由粗转精、由表及里地解释对美好往事如此厌烦的心理因素,指出了作者的亡国之悲痛实出于“春花秋月”之美景周期般的反复刺激和强化的事实;最后作者以清晰的对话姿态面向读者直接抒写愁怀,以便从整体上对开篇的劈空发问再做回应。正是严谨清晰的抒情逻辑造就了该词首尾呼应脉络绵密的行文结构。

红叶情思

红叶，你满身绿叶遇秋霜而火红，世人因之送你红叶美称，你的高洁就像你美丽的名字永存人们心中，

学案导学教学模式在教学中的应用

学案导学教学模式的有效应用,能够实现高中数学课堂教学的良好翻转,保证师生之间的互动和谐有效,实现课堂教学目标。

信息技术是语文教学中的一把双刃剑

“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这是《基础教育课程改革纲要》中明确提出的要求。

止血良药——土大黄

中学时代,由于我们常流鼻血,久治无效,后经一剂单方——土大黄叶煎水加荷包蛋,终于治好了我们的病,从此我们就与土大黄结下了不解之缘。

失败与成功

一位心理学家说得好：“成功，是靠成功推动的。教师应成为学生成功的源泉。”我在思想政治课教学中，创造一切机会让每个学生都享受到成功的欢乐，让他们在成功的欢歌笑语中走向更大的成功。

山水田园诗情:喜爱、向往、愤慨

"喜爱""向往""愤慨"是山水田园诗作里常见的情感表达。诗人因喜爱自然美景而向往山水田园生活,因向往山水田园生活而对现实生活心生愤慨。