历史课堂教学需追求“语言艺术”——看“百家讲坛”的几点感悟

看历史学家的“百家讲坛”栏目后，我们会认识到许多著名教授、专家开创了“妙趣横生、深入浅出、雅俗共赏、声情并茂、激情四溢、条理清晰、论从史出，推断严谨”的“说史”新方式，使精英文化大众化，从而为百姓喜闻乐见。再观我们的历史课堂教学，绝大多数老师依然照本宣科，为考试而教，语言表达生硬，使课堂大多成了“一潭死水”。俗话说“工欲善其事，必先利其器”，高超的课堂语言艺术是取得良好教学效果的重要条件。苏联教育家马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。”因此，教师必须追求课堂教学语言的艺术美。

语文课件的“四紧扣和四不可”

随着新课程改革的不断深入，使用多媒体课件辅助教学可以使教学活动更生动、形象、有趣，课堂效益更优化。在语文课件的制作和使用上要做到“四紧扣”和“四不可”是很重要的。