“双减”背景下初中数学教学的优化与创新

初中数学作为自然科学的奠基学科,在“双减”背景下迎来了全新的机遇与挑战.本文从“双减”背景下优化初中数学教学的重要价值出发,从减轻课业负担、塑造学科思维、实现教育公平三个角度探讨其必要性;并结合笔者实际教学经验,从强化思维训练、注重问题引导、活用媒体技术、细化教学评价与优化作业设计五个层面给出“双减”背景下初中数学教学的优化与创新路径,以期为一线教学工作者的教育教学活动提供参考与借鉴.

初中英语教学中培养学生写作能力的实践探究

分析初中生英语写作现状。结合实例,探究在初中英语教学中培养学生写作能力的有效方法,即基于主题意义创设写作情境,激发写作热情;立足读写共生组织仿写活动,丰富写作素材;遵循“授之以渔”教学原则,规范语言表达。提出教师要立足学情,明确学生在英语写作中存在的问题,在教学中注意调动他们的写作兴趣和热情,丰富他们的写作素材,规范他们的语言表达,从而提高他们的英语写作能力,促进他们综合语用能力的发展。

爱上写作“八部曲”

一直以来,学生怕写作文、愁写作文是困扰语文写作教学的一个难题。遇到作文,学生往往感到无从下手,无话可写。很多学生作文内容空洞,语言平淡干瘪,更谈不上文采和动人。针对这些问题,结合学生和教学实际,我主要从以下几个方面,逐步引导学生学会作文,并激发学生的写作兴趣,让他们爱上写作。

略论中小学校长岗位培训的特点

中小学校长岗位培训是中小学校长培训的重点,是加强中小学校长队伍建设的重要措施,具有鲜明的特点.本文拟从校长角色、培训目的、培训内容、培训形式、培训方法、培训管理等方面对此进行粗浅的分析.

薛氏奇门 卦仪合参——薛凤祚《甲遁真授秘集》思想初探

薛凤祚《甲遁真授秘集》之主体部分当为明清钦天监世守三式之嫡传。薛氏奇门之独特之处在于将《周易》八卦卦象乃至六爻爻象纳入其天、地、人、神四重维度之中,使之与术数学的大本大根紧密相连,从而从根源及学理上找到了切实的根据。薛氏奇门根于《周易》的特征是最明显的,因此当更近奇门之本义。习"奇门"是薛凤祚经世致用之学术追求的内在要求,薛凤祚融通中西历法,其使用的年、月、日、时干支非常精准,于其用奇门遁甲做的预测应用或者择日、择方应用在时间维度这一基点上大有裨益。

课外阅读训练二则

地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。

语文阅读六法

掌握好的阅读方法,能在短时间内把握作品的写作主旨、结构安排及表现手法等,较好地完成对文章的理解、赏析和吸收。下面简介几种常用的阅读方法:一、三步通晓法。第一步是"粗读"。这个阶段主要完成三个任务:1.了解文章体裁、作者、

《谈骨气》同步训练

①我们中国人是有骨气的。 ②战国时代的孟子,有几句很好的话:"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。"意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。 ③当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是。

说明文阅读训练(Ⅱ)

(一)动物有智慧(1)在绝大数人的心目中,动物是愚昧无知的,可若有机会目睹下述情况,你一定会大开眼界:(2)美国从事灵长类研究的科学家做过一项有趣的实验,他们在园中某处埋下葡萄,并故意让一只小猩猩独自看到,接着把它和几十个同伴放到园中。与同伴同行时。

现代文阅读训练

三峡工程是“四美具”的特大工程。四美者:防洪、发电、通航、南水北调。建设三峡工程最大的目的是防洪。天有不测风云,如果1860、1870年洪水再现,江汉平原工农业生产基地损失之大,就可能比建设一个三峡工程的费用还要多。三峡工程的防洪作用是无法替代的。

文言文阅读训练二

文言文阅读训练 卢沟桥 卢沟桥跨卢沟水,金明昌初建,我正统九年修之。桥二百步,石栏列柱头,狮母乳,顾抱负赘(同"缀",连结。)态色相得,数之辄不尽。俗曰:鲁公输班神勒(雕刻)也。桥北而村,数百家,已已岁虏焚掠略尽。村头墩堡(碉堡),徇河婉婉,望去如堞(城墙上的矮墙,也称女墙。)。

《人与人》阅读训练

人与人电影明星罗依德车开到修检站,一个女工接待他。她熟练、灵巧的双手,俊美的客貌一下子吸引了他。整个巴黎金知道他,奇怪的是,这位姑娘毫不表示惊异和兴奋。“您喜欢看电影吗?”他禁不住问道。

我们这样实施“阅读提升工程”

为激发师生读书的兴趣与热情。营造浓郁的读书氛围，大力推进书香班级和书香校园建设，提升校园文化内涵，我们开启了“阅读提升工程”。

奥运之花梦中开

曾经好想,在血红的晚霞中,像一只展翅的雄鹰,衔下奥林匹克的桂冠。曾经好想,在碧蓝的天空、海域,像一条腾飞的巨龙,夺下奥林匹克的辉环。曾经好想,岁月快快地流逝,让我快快地长大,然后豪迈地走进奥运。……

例谈说明语言的准确性

说明文是以说明为主要表达方式来介绍事物、说明事理的一种文体。"准确"是说明文语言的基本特征。这是由说明文的知识性、科学性决定的。准确就是不夸大、不缩小、不走样,主要是概念的正确运用和解说,修饰语恰如其分,句子表意准确严密。笔者认为,一般说明文的语言准确性主要表现在以下几方面: