农村中学物理实验教学存在的问题与对策

实验作为教学的一种辅助手段,不仅让学生在轻松、愉快的氛围中掌握科学知识,还能培养学生科学探究的良好习惯。笔者在农村中学有过多年任教经历,虽然农村中学也能根据物理课标要求组织实验教学,但仍然存在一些问题。下面,笔者结合教学实践,就农村中学物理实验教学存在的问题与对策提出自己的认识。

“光的反射”实验教学设计案例分析

现在的教育注重与生活相互结合,在各科教学中与生活关系最密切的要数物理教育。为此,通过对初中生学习物理的情况进行相关调查,分析调查结果发现,初中生普遍认为物理难学,物理实验操作困难,物理知识聒噪无味。为了改变这种现状,需要对初中物理的实验教学模式等进行改革。在初中物理实验教学设计中更好地贯彻新课标的指导思想。

“二氧化碳和一氧化碳(第1课时)”的教学设计

'二氧化碳和一氧化碳(第1课时)'是人教版初中化学中的一个重要知识点。为提高该节课的教学质量,可运用信息化手段设计实验教学。在导入环节加入公益宣传片视频,以达成保护环境的情感目标;在教学环节,以突出三维目标为手段,实现高品质的化学实验教学。

课，为谁而上？

随着规范办学的深入推进，为化解大班额，学校近几年面向社会招聘了不少的年轻教师充实到教师队伍中。年轻教师的培养也就成了学校工作的重点，年轻教师的教学水平成为基础教育发展的关键。文章作者认为指导年轻教师如何备课、学会备课是提高教师教学水平的第一步，也是关键的一步，“有效备课”是“有效教学”的前提。