大单元背景下高中数学品质课堂构建策略探索

在新课改背景下,高中数学教师需要重点关注教学改革要求,全面了解学生当前的数学学习基础,探索新颖的教学模式,发挥大单元教学手段的优势和作用,构建更加鲜活的数学课堂,从而保证所组织的各项教学活动更具有综合性、系统性,助力学生在掌握更全面的数学知识的前提下,提升数学学科综合素养。文章先分析了高中数学大单元教学的意义,然后指出了高中数学课堂教学中存在的问题,最后提出了大单元教学实践路径,希望能有助于高中数学品质课堂的构建。

中学体育教育对学生终身体育意识的培养思考

中学教育中,体育是重要的课程,关乎到学生的身体健康状况。目前,国家正在大力开展全面健身运动中国体育教育中就要适应这一社会环境,在对学生进行体育教学中,不仅要指导学生体育训练,还要提高他们体育意识,以培养他们的终身体育意识作为主要的培养目标。针对中学体育教育对学生终身体育意识的培养思进行研究。

探究中学信息技术教育中学生创新能力的培养

随着当前我国时代发展的脚步逐渐加快,人们对教育事业的重视程度也越来越高,特别是在中学信息课程的开展过程中,对学生的能力培养更是引起了重视和关注,其中创新能力的培养和发展逐渐得到了重视。该文将对当前我国中学信息技术教育展开全面研究和分析,同时结合当前教育实际的发展情况,对当前该门课程中学生创新能力的培养和提升提出一定意见,以期对广大教师的教学工作起到良好的参考作用,进一步提升这门课程的教学质量。

基于地理学科核心素养培养的中学地理教学设计——以“流域的综合治理与开发”为例

中学地理学科核心素养的培养是中学地理课程的核心目标,如何在中学教学课堂的实践活动中对学生进行地理学科核心素养的培养是广大地理教师的难题,本文以＂流域的综合治理与开发＂为例,探索在教学设计和课堂实践中,进行学科核心素养培养的具体方法。

GIS给当前中学地理教育的启示

GIS(地理信息系统)是一种目前已经大量进入实际应用的现代技术。如果我们以GIS为出发点对我国当前中学地理教育进行一番审视,会得到很多有益启示。

浅析人拉船模型

从多角度研究人拉船模型,通过定量分析,给出了描述船运动的位置、速度和加速度以及拉力做功的相关表达式。讨论了转换研究对象法的可行性,展示了模型在物理中的重要地位。

初中物理习题教学与思维能力的培养

品质教育下的教学研究深受一线教师的关注,各学科教学除了帮助学生学习基础知识外,还需要注重思维能力的培养。对物理学科而言,思维能力的培养不局限于新课的教学,在习题教学中也能够培养学生的思维能力。本文重点讨论了初中物理习题教学与思维能力培养之间的关系,即“一题多问”“一题多变”“一题多解”“多题归一”等解题方法与培养学生归纳性、发散性、拓展性、创造性等思维能力间的关系,以期为培养学生的思维能力的方法提供一定的参考依据。

粉尘爆炸实验演示器的创新设计

在人教版九年级化学上册教材“燃料及其利用”单元中，为了培养学生的安全意识和探究能力，让学生更直观地认识可燃性粉尘在一定条件下能够发生爆炸，教材创设了一个问题探究情景，设置了粉尘爆炸实验来探究可燃性粉尘能否发生爆炸。因此，实验演示的成败直接关系到学生对可燃性粉尘发生爆炸及爆炸条件的认识。

“绿叶中色素的提取和分离”实验改进与教学设计

本文用薄层层析替代传统的纸层析法分离绿叶中的色素,取得了较好效果。同时优化实验方案,增加绿茎作为研究对象,并利用多余的色素探究了色素对光的吸收情况。

体育创新教育的常用策略分析

现阶段,基于素质教育的要求,体育教育教学也得到了一定的改革和创新。在当前体育教育教学实践中,既要保证体育教育教学质量和教育教学效率,还要加强对学生综合素质的培养。所以,新时期的体育教育改革工作应该从发展学生个性,增强学生身体素质和心理素质方面着手,继而将终身体育理念融入到教育教学实践中,促使学生养成坚持体育锻炼的良好习惯。该文首先分析了体育教育教学现状,然后探究体育创新教育的常用策略,以期为体育教育教学工作者提供参考和帮助。

多媒体辅助高中数学教学的两点思考

《普通高中数学课程标准》强调了“注重信息技术与教学课程的整合”的基本理念。各级教育行政部门也出台相应政策，鼓励学校建设多媒体教室，加强硬件和软件建设，支持教师使用多媒体进行教学。笔者结合高中数学教学实际谈2点思考，权当抛砖引玉。

加强团结协作 打造优秀团队

管理工作是一项系统工程，它包括方方面面，可以说学校管理一半是科学，一半是艺术。一所学校办得好坏，关键在于管理，在于队伍的建设，如何管理才能实现一所学校又好又快发展呢？我认为，其中重要的一点是要加强管理工作的协调性和协作性，增强团队合作精神。

网络环境下高中物理“自主、合作、探究”课堂学习模式初探

本文主要结合具体教学案例——《网络环境下“自主、合作、探究”课堂学习模式》的基本思路、各环节的具体操作进行探讨,旨在培养学生的自主学习能力、协作学习能力、研究性学习能力,全面实施素质教育,着力提升学生综合素质.

基于信息化环境下高中数学课堂教学策略探讨

高中数学属于基础学科,并且在高中教学系统中属于最重要的学科之一。基于此,下文通过对高中数学课堂教学中存在问题的分析,以高中数学作为讨论点,在信息化环境的背景下,提出了几点关于提高高中数学课堂教学的措施,希望对相关人员提供帮助。

浅析高中数学分层教学

为了进一步提高高中数学教学的质量,教育部提出＂以人为本＂的教育理念。这就要求我们勇于创新、摒弃传统的教学模式,寻求一种科学可行的教学模式。于是,一种叫做＂分层教学＂的教学模式应运而生。本人首先说明了分层教学模式的概念、实施要求和分层教学的好处,阐述了分层教学的具体做法,在文章的最后提出了几点建议。

“人口增长对生态环境的影响”一节的教学设计

在＂人口增长对生态环境的影响＂一节的教学中,以问题为主线,鼓励学生应用所学知识解释问题、提出解决问题的办法,培养学生参与社会事务的讨论和公众决策的能力。

巧改《细胞吸收水分》的实验

新教材《生物》第一册(上)第38页演示实验《植物细胞的吸水和失水》和《植物学》教材第41页《细胞吸收水分的实验》,现象都很不明显,结论难于理解。 我们按以下方法设计实验,不但实验现象明显,见效快,而且节省经费,还容易改成学生分组实验。

巧用激光手电筒做物理实验

长期以来，由于缺乏较好的平行光源．致使许多此类物理实验达不到理想的效果。近几年，笔者尝试使用玩具激光手电筒作为光源进行实验，取得了非常理想的效果。由于激光手电筒发出的激光束粗细适中，亮度大，颜色鲜艳（红色），再加上其小巧玲珑，操作方便，价格低廉，是目前较好的实验光源。现将其在物理实验中的运用介绍如下。

重视数学课堂教学的反思

为落实新课程改革的实施，课堂教学对教师提出了更高的要求，教师要更加注重教材的研究，在课堂中的角色也作出了相应的调整，“填鸭式”的满堂灌教学销声匿迹了，学生的主体地位得到充分展示。相应的课堂教学反思的外延也要做进一步的完善和调整。我认为数学课堂教学的反思至少要有以下几方面：