用爱去感化后进生

1986年的一天,一次偶然的机会,我如愿以偿,步入教师队伍的行列.自从走上工作岗位后,我就把当一名优秀的人民教师当作自己的追求.工作上兢兢业业,踏实肯干、任劳任怨.多年的教育工作经验和近年来班主任的培训,使我更深刻地认识到教育工作是无比崇高伟大,肩上责任的重大.时刻地告诫自己：一定要忠诚党的教育事业,无愧于这个社会赋予自己人民教师的光荣称号.

如何将数学知识生活化

在学生的现实生活中蕴藏着大量的数学信息,有充满好奇、充满疑问的“数学问题”;有看得见、摸得着的“数学现象”,有乐于参与、乐于体验的“数学活动”……数学知识显现在身边。但是他们在日常生活中会碰到这些数学现象、数学问题形成的认知是非正规的、不系统的,有的概念是模糊的,不清楚的,甚至是错误的,缺乏归纳和梳理,缺乏的印证和明确。

教学管理与学生管理一体化思考

当前教学管理与学生管理在我国的教育教学中是普遍存在的，这样的一种管理模式从整体上来，存在的问题比较多，而解决这一问题已经成为了当前我国教育界的教学管理的迫切需求，因此我们构建教学管理与学生管理的一体化模式，将教学管理与学生管理有机的结合在一起，以学生为中心，不断的培养综合型人才。