现实困境下道德教育的实效性寻求＊

在现实情况下,学校道德教育日趋表现为外在化、知识化等,严重影响了德育实效性,如何让学校德育工作生活化、规范化进而走出目前的困境,需要从德育的内容、途径、体系、手段等方面系统加以反思与建设。

例说“教师的教育智慧”

当下的课堂最缺乏什么？教师的素质中最缺乏的是什么？答案只有一个——教育智慧。现实的迫切需要和教师教育智慧相对缺失的现状，这两者之间的矛盾，正是笔者关注并思考“教师的教育智慧”话题的原因。下面，笔者通过几个例子阐释自己的点滴思考。

“烛光”在东山上闪烁——记省模范教师、临汾市尧都区贺家庄初级中学教师杨素芳

杨素芳是贺家庄的一名普通的教师，25年来，她以执着的追求和顽强的毅力，以一个优秀教师的标准要求自己，默默地耕耘在这方贫瘠而神圣的土地上，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。她把感情化作温暖，把知识化作甘露，把心血化做春雨，滋润着一颗颗幼苗。凭着对教育事业的满腔热忱，赢得了全校师生的好评与肯定，得到了周围群众的信任与拥戴。

临汾市尧都区:强化普法工作 促进依法发展

近年来，临汾市尧都区教育局立足“133”教育发展思路（围绕“打造教育强区”这一目标，切实抓好校长队伍、教师队伍、机关干部队伍三支队伍建设），认真落实《尧都区教育系统开展法制宣传教育的第六个五年规划（2011-2015年）》的各项工作要求，持续开展法制宣传教育工作，努力提高师生等群体的法律素养和公民意识，全面推进依法治教、依法治校的水平和能力，普法、依法治教工作成效显著。

高粱米不同溶剂提取物的抗氧化活性研究

研究不同极性溶剂对高粱米提取物中活性物质含量及抗氧化活性的影响。结果表明,不同溶剂对高粱米中多酚、黄酮含量及抗氧化活性有明显的影响。80%丙酮提取物中的多酚、黄酮含量最高,分别为6.49 mg GA/g和61.2 mg/100 g,表现出较好的抗氧化能力。其次80%甲醇和80%乙醇提取物也表现出较好的抗氧化能力。与此相反,正己烷提取物中的多酚、黄酮含量最低,分别为1.30 mg GA/g和9.6 mg/100 g,抗氧化能力较差。相关性分析表明,提取物中的多酚、黄酮含量与其抗氧化能力有较高的相关性,说明高粱米不同提取物抗氧化能力的差异主要来源于提取物中抗氧化物质的量的差异。

抓好教师培训的八个环节 提高教师培训的有效性

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。国家发展希望在教育，办好教育希望在教师；有好的教师，才有好的教育。素质高的教师才能实施高质量的素质教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第四部分的保障措施中，加强教师队伍建设放在了首位，足以说明教师专业发展的重要性。

青豆发芽过程中活性成分及其抗氧化性的变化

以青豆为原料,研究青豆发芽过程中花青素、多酚、黄酮等生物活性成分的含量及其抗氧化性的变化。结果表明,与未经发芽处理的原料相比,青豆发芽过程中花青素、多酚含量先增加后降低,分别在发芽24、72h达到最大值。黄酮含量逐渐增加,但变化不明显。发芽能提高青豆活性成分提取物对DPPH、ABTS自由基的清除能力,但对清除超氧阴离子自由基能力的影响效果并不明显。

农村教师培训中存在的主要问题及对策

教师是课程改革的关键因素,教师培训是教师专业发展的重要内容和主要手段。教师培训已经得到各级教育部门和各级各类学校的高度重视。

基于信息化时代的中小学图书馆建设与管理创新

图书馆是一个实现学校师生资料查询的服务性机构,为了满足不同层次人群的需要,图书馆必须要求做到层次分明、馆藏丰富、形式多样。信息化时代下,图书馆的建设与管理,必须注重创造和谐、安静的氛围,给读者提供现代化网络信息平台服务,提高图书馆工作人员的综合素质,增加图书馆的馆藏量。

试论体育教学中的“以德育人”

在实施体育教学过程中,要充分利用体育教学自身的特殊教育性,对学生进行思想品德教育,要认真分析体育教学与思想品德教育的关系,充分发挥其"以德育人"的独特优势。

中小学实验教学的现状及影响因素分析

随着教育均衡化的不断发展，各个学校的办学条件日益改善，实验教学也成为了日常教学的一部分。但是，当前的中小学实验教学由于受到多方面的因素制约，阻碍了其健康发展。本人对中小学实验教学的现状及影响因素进行了分析，以期对实验教学有所促进和提升。

责任督学如何促进校长专业发展

作为一名普通的基层教育工作者,我深切地感到,2013年,对于中国的教育事业来说,的确是具有非凡意义的一年。在这一年中,国家出台了一系列的关于推进教育改革和发展的政策和举措。其中《中小学校责任督学挂牌督导办法》和《义务教育学校校长专业标准》的出台和实施就是很重要的两项内容。我就结合这两个文件的施行,围绕＂责任督学如何促进校长专业发展＂这个话题谈一些思考。

校园开放,多赢发展的“助推器”

校园开放活动是学校基于＂内需＂,为＂发展＂的建设性举措。活动中,校方主动邀请社会各界人士进校入班＂解剖＂学校的办学状况,积极收集学生家长、教育专家、行政领导等人员对学校的办学意见或建议。这样的内部、外部互动式活动有利于学校、家长、社会三位一体育人机制的运行，有助于民主办学思想的落实，有益于教师成长、学生进步与学校发展。

评课议课要“入情”“入理”

评课议课是常见的一种“同伴互助”式的教研活动，是开展校本教研工作的基本形式之一。在教师的专业化成长进程中，日常化、常态化的评课议课活动不可或缺，这是毋庸置疑的。但不少的评课议课的质量令人忧心，也是我们无法回避的现实问题。笔者以为：除了制度建设、思想认识等方面的缺憾外，参与者评议能力的不足也是造成此种状况的一个主因。

明确思路,找准抓手,有效促进教学模式推广工作

教学质量的提高是促进教育均衡发展的基础;教学模式的打造与推广则是提升教学质量的关键。自2009年冬季起,笔者所在省份先是由省教育厅在晋北怀仁市一中召开全省课堂教学改革现场会,

演练中推进应急工作的常态化

安全应急演练活动是学校教育的一项必修内容。无论是从学校教育的客观要求这一直接目标，还是从关照生命的切实需求这一终极目标来看，组织、开展应急演练活动都是有其必要性和重要性的。正是基于这样的认识，学校管理者非常重视安全应急演练工作。随着近年来与校园、师生有关的或属天灾，或属于人祸的“意外状况”数量的增加，这样的重视呈现不断强化的态势。

锤炼“下水参与”和“出水决策”的功力需要遵循的原则

随着远程教育工程的逐渐普及，要求教师建立网页、博客、QQ的学校越来越多。有学校还对网页、博客的更新提出了具体的要求，如每周有新文、每天有阅览等。活动伊始，绝大多数教师还兴致勃勃。慢慢的，“负担说”就开始蔓延开来。于是，“互转文”成为网页、博客的主体，个人工作随笔、教育教学随感、生活感悟等活生生的文章少有踪迹。