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《指南》引领下的幼儿阅读教育活动
被引量:
1
1
作者
梁巧玲
《山西教育(幼教)》
2014年第9期10-12,共3页
通过对《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的深入学习,我们发现《指南》中明确了3-6岁儿童语言学习与发展的目标要求。其中子领域二——阅读与书写准备,对幼儿在阅读方面的经验准备提出了具体的要求。这为教师开展幼儿阅读...
通过对《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的深入学习,我们发现《指南》中明确了3-6岁儿童语言学习与发展的目标要求。其中子领域二——阅读与书写准备,对幼儿在阅读方面的经验准备提出了具体的要求。这为教师开展幼儿阅读教育活动提供了重要依据。一、目标的确定——阅读教育活动核心价值的把握在《指南》'阅读和书写准备'中,明确了三个目标:喜欢听故事,看图书;
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关键词
幼儿阅读
幼儿学习
图画书
教育活动
原文传递
题名
《指南》引领下的幼儿阅读教育活动
被引量:
1
1
作者
梁巧玲
机构
临汾市尧都区教育局幼教办
出处
《山西教育(幼教)》
2014年第9期10-12,共3页
文摘
通过对《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的深入学习,我们发现《指南》中明确了3-6岁儿童语言学习与发展的目标要求。其中子领域二——阅读与书写准备,对幼儿在阅读方面的经验准备提出了具体的要求。这为教师开展幼儿阅读教育活动提供了重要依据。一、目标的确定——阅读教育活动核心价值的把握在《指南》'阅读和书写准备'中,明确了三个目标:喜欢听故事,看图书;
关键词
幼儿阅读
幼儿学习
图画书
教育活动
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《指南》引领下的幼儿阅读教育活动
梁巧玲
《山西教育(幼教)》
2014
1
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