新课程理念下小学语文作业设计与评价探讨

现阶段小学语文作业设计存在一些问题,会对学生的学习造成一定影响。教师要分析小学语文作业设计中存在的问题,采取合理的措施完善作业设计。文章就新课程理念下小学语文作业设计与评价进行探讨。

微课在小学英语常规课堂教学中的应用

文章首先分析了微课在小学英语常规课堂教学中应用的优缺点,然后提出了微课在小学英语常规课堂教学中的应用策略,包括应用微课进行英语课前导入、应用微课进行重难点知识讲解、应用微课进行课后辅导。

小学音乐教学与多媒体信息技术的有机融合

在新课程改革的教育背景下,所有学科都在发生着变化,学校与教师秉承让学生更好发展的目的,不断更新教学方法。而现今,在小学音乐教学中,多媒体教学已占据了重要地位,不仅提高了小学生对音乐的热爱及掌握能力,还提高了教师的教学效率。多媒体信息技术和小学音乐教学的结合,可谓一举多得。

小学体育课安全事故分析

随着素质教育的进一步发展和体育新课程标准的实施,学校体育活动的形式和内容越来越丰富。在这种情况下,积极探索预防和妥善处理学生安全事故的方法和措施具有重要意义。就学校体育活动而言,参与者的年龄、性别、身体素质和健康状况以及体育活动本身的类型、性质和强度差异很大。此外,由于体育活动时客观地理、气候和环境的影响,学校运动损伤的原因有很多种。我们只能在掌握各种受伤原因的前提下,提出预防措施,完善管理制度,开展宣传教育。目前,这一领域的研究在我国没有引起足够的重视,急救方法也不科学。目前,校园安全事故频发,特别是在体育课中,许多学校出于安全原因禁止了一些好的体育项目,拆除或不建造一些体育设施和设备,这给体育课教学带来了许多负面影响。因此,我们体育教师应该对客观体育课堂教学中的一些事故有一个全面的分析和应对策略,从而更有利于提高我们体育课堂教学的质量和有效性。

浅析小学音乐课堂乐器教学实践研究与思考

在进行小学音乐课堂教学的时候应该重视乐器教学这个环节,能够帮助学生进行音乐的学习,对他们的欣赏力、创造力进行培养,提高他们的音乐素质。在进行教学的时候,教师一定要对乐器教学的重要性有深刻的认识,并能够根据学生的情况与需求,实施有效的、有针对性的乐器教学,提高音乐教学的水平,促进学生音乐素养的提升。

浅论信息技术在小学语文教学中的应用现状分析

随着时代发展,教育也随之完成了相应的改革,传统教学方式在原有基础上得到改善,教学方式向着多样化的方向发展,一套授课内容丰富、多彩的教育体系逐渐形成。信息技术的出现极大改变了现代生活方式,各个行业领域可以说发生了翻天覆地的变化,整个世界已经迈入了信息时代。与此同时,信息技术的发展也在影响着教育、教学方式,开始和传统教学相互融合并逐渐达到一种稳定的教学模式,其中在小学语文的教学中已经得到了极大地运用,尤其是多媒体教学可以说是信息技术于教学之间最融洽的一部分,多媒体教学是一种行之有效的教学手段,在语文授课中占据重要的地位,改变了教学方式,提高了教学效率。然而从另一方面讲,任何事物的发展都会产生矛盾和瓶颈,教育中信息技术的运用也不例外,在实际应用中也存在着许多问题和弊端,需要端正心态积极处理以求完善。基于此本文首先介绍了信息技术在小学语文教学中的应用现状及存在的问题,随后简单讲述了信息技术在小学语文教学中的作用,最后从三个方面阐明了提升信息技术在语文课堂中应用的措施。以此供相关人士交流参考。

玩中学,学中玩——小学体育游戏实施的有效对策探讨

由于小学生的身心正处于快速发育阶段,所以在小学体育课程的教学过程中采取游戏化教学策略,创设轻松愉快的课堂氛围,能够让学生主动投入到体育课堂的学习过程中,有效提升小学生的体育运动意识,达到强健体魄的目的。本文通过具体论述小学体育游戏实施的有效对策,旨在以培养学生的核心素养为导向,促使小学生更加健康的成长。

小学体育教学中学生终身体育意识的培养策略

体育课能够丰富小学生的课余生活,锻炼学生的身体素质,培养学生坚韧品质,促使学生养成良好的锻炼习惯。但是,受传统教学理念的影响,学校更加重视文化课教学,将更多的精力和经费投入到文化课发展中,对体育类艺术学科重视程度不足。仅有的课堂45分钟时间,难以发挥体育价值,也无法让学生意识到体育活动的重要性。基于此,本文立足小学体育教学实际,探讨如何培养小学生的终身体育意识,激发学生的体育运动兴趣,从而帮助学生养成良好的运动习惯。

小学语文阅读教学的策略

阅读作为小学语文教学中的重要组成部分,阅读既有利于扩宽学生的知识面,也有利于提高学生辨别是非的能力,最终实现学生的身心健康全面发展.教师要寻找适合学生的学习方式,更好地帮助学生了解语文阅读教学的重要性以及必要性,进而全身心地投入到学习中去.可以从教材资源出发,切实发挥教师的指导作用.营造良好氛围,调动学生参与性.还可以联系生活,激励学生获得获取知识的本事,逐步达到“阅读的良性循环中”.

挖掘·设计——小学低年级数学教学活动设计浅析

小学阶段学生并没有很成熟的心智以及很高的知识水平,他们对于数学知识的接受能力比较低,尤其是小学低年级学生,数学学习对于学生的抽象思维是一个很大的挑战,所以小学低年级数学教学活动设计就显得十分重要,每个环节都要着重考量。根据学生的实际理解能力,教师应挖掘更加科学有效的方式,逐步引导学生去思考,通过研究小学低年级数学教学现状创新课堂教学模式,使数学教学更加容易让学生接受,提高学生的数学思维能力和课堂效率。除此之外,新课程改革有对教师教学提出了新要求——教师应带动学生充分参与数学课堂教学活动中来。既不能让课堂氛围过于高涨,只注重教学形式忽略了教学质量,又不能让教学内容过于充实,知识点太多容易造成学生思维疲劳,降低对于数学学习的兴趣。本文主要对于小学低年级数学教学活动设计进行浅析。

浅谈小学语文朗读教学的策略

义务教育阶段的小学语文教育课程最主要目标是促使学生初步学会使用我国语言文字进行沟通交流。朗读是小学语文教学的有效手段,它以直接的口头语言文字表述的方式大大增强了学生的口语表达能力,培养了学生的语感,促进了学生对我国语言文字的熟练应用。然而,在小学语文朗读教学中也出现了一定的问题。本文试针对这些问题从以下几个方面来浅谈如何更好地开展小学语文阅读教学。

“双减”背景下小学课后服务质量提升的策略

2017年3月,教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),《指导意见》指出,要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用,广大中小学校要充分利用自身在管理、人员、场地、资源等方面的优势,积极作为,主动承担起学生课后服务责任。今年暑期,各地已经全部叫停了学科类校外培训活动,要求今后也不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。“双减”政策的落地,意味着更多的学生将回归校园参加课后服务,能否留住学生自愿参与校内的课后服务,是需要高质量课后服务来做支撑的,可以说,课后服务质量问题已成为今后中小学学校教育的焦点问题。

合格教师应具备的基本素养

作为一名合格的教师首先应该具有责任感,应该富有创意地去工作;其次要有过硬的基本功,如粉笔字、普通话等;广泛的兴趣爱好也是教师赢得学生喜爱的一个重要的因素。

浅谈美学思想在《红楼梦》诗词曲赋中的体现

曹雪芹以其神奇的艺术魅力,给我们留下了一部具有深郁民族美学风格的巨著《红楼梦》,本篇论文以美学思想在《红楼梦》诗词曲赋中的体现,通过曹雪芹的诗词曲赋艺术理论的见解,研究曹雪芹的美学思想。中心论点:曹雪芹继承了王夫子的"以意为主"、"情中景,景中情"的唯物主义诗歌理论,提出了"意趣真"的主张,反复说明创作诗歌必须以思想内容为首要因素,立意要"意趣真",在形式上要对景遣词,"不以辞害意"词句要"新奇",要有独创性。

唤醒教研团队意识 焕发教研集体活力

学校教研团队是教师合作从事教学研究的学习型组织,也是学校教学管理的基层组织,是全面完成各学科教学任务和提高各学科教学质量的重要保证,尤其是在新课程背景下,对教师的专业化成长有着重要影响。

科学文化是科学教育的灵魂

本文从科学文化的生成、发展历程出发,对科学教育中科学文化缺失的原因和现象进行了探讨,并对新一轮课程改革中重视科学文化的教育价值并用来指引科学教育的改革做出了更进一步的阐述。

生生互动教学模式对大学生体育学习焦虑的影响——以篮球技术教学中的运球技术为例

以篮球技术教学中的运球技术为教学内容,采用教学实验法研究生生互动教学方法对大学生体育学习焦虑的影响。结果表明:生生互动教学法能够有效降低大学生的体育学习焦虑,尤其对高焦虑状态学生效果更好;生生互动教学模式对体育学习焦虑三个维度的影响各不相同,对交际焦虑和负评价焦虑方面影响较大,而对一般焦虑不会产生明显影响;对女生的影响大于对男生的影响,对技术水平较高学生的影响大于技术水平一般和较低的学生。

音乐在武术中的作用研究

武术积淀了中华文化的精髓,博大精深,其魅力不仅在于丰富多彩的技术动作,而且还在于它呈现出典型的文化历史原貌。它承载了华夏民族伟大、深厚而沉重的文化内涵和精神,是我国的传统文化中不可或缺的组成部分。音乐是借助于声音,通过节奏和旋律表现人的思想感情。用音乐的轻重、缓急、韵律特点刚好结合武术动作的速度、节奏和连贯性动作,体现音乐与武术演练中的具体表现,音乐与武术存在许多的相同之处,两者同样都赋有节奏,充分利用二者的相同点和互通点,达到对学生大脑的有效刺激和开发,激发学生的学习武术的兴趣,利用音乐的节奏对武术动作的节奏、神态进行控制,让武术套路变得更具有艺术的美感,可以使武术教学质量得到提高。

“读读童话故事”教学设计

【教学目标】1.产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣,能了解这本书的主要内容。2.认识书的封面,了解书名、作者等基本信息,初步养成爱护图书的好习惯。3.感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。