临汾市第二中学绿化养护管理的实践与探讨

近年来,随着我国城市园林绿化事业的蓬勃发展,园林绿化管理工作的理念不断更新,本文就临汾市第二中学绿化养护管理在实践中出现的技术和管理问题做了探讨分析,为今后园林绿化养护的发展提供参考.

临汾市高中环境教育现状及对策研究

随着临汾市经济的快速发展,环境问题日益突出,但临汾市环境教育尤其是对中学生的教育存在严重不足甚至缺失。利用问卷调查、访谈和统计分析等方法在对临汾市11所重点高中的环境教育现状进行研究发现：（1）临汾市环境教育处于起步与发展阶段,多数学校能按照有关规定开展环境教育;（2）学生的环境意识较为积极,主要来源于学校课堂“渗透式”的环境教育;（3）临汾市各中学环境教育存在学校之间、区域之间的不均衡等。依然存在师生的环境知识相对较为匮乏、环境保护行为习惯较差、学校对环境教育不够重视等问题。加强环境教育的对策主要有：增强学校、家庭、社会对环境教育的关注度;加强师资培训,提高教师的环境素养;开展多种形式的环境教育专题活动;编写适合临汾当地环境教育的校本课程等。

初中思品教学中学生自主学习能力的培养

未来的文盲将不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人,同时学会自主学习也是《基础教育课程改革纲要》和初中思想品德课程标准的要求.本文结合当前农村思品教学中普遍存在的灌输式教学方式,提出教师要转变教学观念,培养学生自主学习能力.

高中音乐教学中学生审美能力培养探究

随着学生全面发展理念的提出,社会对学生审美能力的提高给予了更多的关注,所以教师应该不断转变传统的教学模式,以顺应社会的发展潮流。根据学生的发展特点就如何提高学生的审美能力提出了有关策略,希望对教师提高学生的审美能力有所帮助。

高中语文教学中学生语文思维能力的培养策略研究

在素质教育的推动之下语文思维能力的价值日益凸显。因此,本文针对高中语文思维能力的培养策略进行研究。首先,对思维能力培养的必要性以及现状进行分析。其次,结合实际针对课堂教学的构建途径提出自己的观点,旨在为学生语文思维能力的培养提供可参考性意见。

高中英语阅读教学中学生语言运用能力的培养

在高中阶段开始对学生进行比较系统全面的英语教学,在英语教学过程中对学生阅读的教学是非常重要的一部分,在英语阅读过程中能够不断提高学生对英语的运用,促进学生对英语全面的学习,特别是在对学生的英语阅读过程中应该重视对学生正确的引导,促进学生对语言的综合运用,只有学生能够恰当的运用英语语言,才能够提高学生的英语学习能力,帮助学生成为实用型的英语人才,为今后的工作和学习打下坚实的基础,本文重点对在高中英语阅读教学过程中学会等语言运用能力的培养。

山西小麦苗期耐低磷特性及遗传分析

【目的】干旱与半干旱地区的水肥资源贫乏,而小麦不同基因型间的磷效率差异很大,因此,鉴选耐低磷种质、挖掘磷代谢遗传位点有助于小麦的遗传改良。【方法】以282份山西小麦品种为材料,在正常磷(0.2 mmol·L^(-1))、中度低磷(0.1mmol·L^(-1))和低磷胁迫(0.01 mmol·L^(-1))3个磷浓度条件下对苗期根部鲜重、茎叶部鲜重、植株鲜重、根部干重、茎叶部干重、植株干重,最大根长、总根长、根表面积、根体积、根直径和根尖数共12个形态指标进行考查,运用主成分分析、隶属函数分析及聚类分析等方法综合评价苗期不同品种的耐低磷特性,在此基础上,分析苗期性状演变趋势及生物量分配等特征,并利用全基因组关联分析挖掘小麦耐低磷位点。【结果】苗期不同性状对低磷的响应程度不同,磷浓度降低导致生物量分配策略发生变化,与根部生长情况比较,地上部生长受磷浓度变化影响小;磷浓度降低会抑制地上部生长,地上部干重和鲜重显著降低,而低磷促进了根系生长,根部干重和鲜重、最大根长、总根长、根体积和根尖数等指标显著增加。根据耐低磷综合D值与形态指标相关分析发现最大根长和根直径可作为苗期耐低磷的筛选指标,D值聚类分析筛选到晋麦46、晋麦61、有芒大红茎、红秃麦、红和尚、白壳红、白线麦、火烧头和白山麦共9份耐低磷品种。性状演变分析发现品种耐低磷能力没有受到直接选择。耐低磷能力随年代变化先降后升,2010年之前品种耐低磷能力呈下降趋势,2010年后品种耐低磷能力有所提升。关联分析检测到8个R^(2)>10%的稳定位点,其中,1A_545074550、2B_489279799、6A_166899658和6A_273060644未见报道。【结论】苗期最大根长和根直径可作为苗期耐低磷的筛选指标。通过综合评价山西小麦苗期耐低磷能力,筛选到9份耐低磷品种。在1A、2B和6A染色体上检测到4个与耐低磷相关的新位点。

基于大单元教学的高中数学教学研究

单元教学是教育改革背景下衍生而出的一种新型教学方法,应用于高中数学教学有助于学生完善认知结构,是凸显课程整体性、综合性的重要途径。大单元教学在高中数学课堂中的落实,可以更加有效地培养学生数学核心素养,促使学生在课堂活动中综合能力的提升和发展。本文重点研究大单元教学中高中数学教学目标的制定,旨在提高高中学生的数学核心素养。

从晋城市望头村看当代农村戏曲生态

望头村是著名的上党梆子戏窝,在上党戏曲发展史上具有重要的价值,通过对其考察和剖析,可以看出当代社会变迁对农村戏曲生态产生了深刻的影响。同时,以电视为代表的大众传媒、民众价值观、现代教育制度等因素对当代戏曲的传承和发展也造成一定的影响,既可以补充20世纪90年代以来学界对戏曲衰微原因的认识,对当前戏曲传承和发展问题的探讨也具有一定的参考价值。

镍铁矿渣纤维的制备及其改性沥青的性能影响研究

通过将镍铁矿渣纤维掺入到基质沥青中进行改性沥青,并对基质沥青和改性沥青的针入度、软化点等进行检测。检测结果表明,将镍铁矿渣纤维掺入到沥青中,可以改善沥青的高温、低温以及感温等性能指标,使其具有更好的路用性能,既解决了镍铁矿渣的出路问题,又实现了矿产资源的二次综合利用。

高考政治主观题要“顺理成章”——解析2016年高考全国文综卷Ⅰ第38题

高考政治主观题能够全面而有重点地考查考生＂获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题＂的综合能力,考查考生的知识掌握、能力水平、科学精神、创新意识、价值取向和人生追求,成为考生头疼的政治考试＂难关＂。那么,如何攻克这一难关？＂顺理成章＂是最佳的方法,即：遵循做事的道理、规律来解答问题,阐述观点,探究问题。

美术课外写生在高中教学中的作用

“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现。”怎样靠我们自己的眼睛去发现呢？校园写生就是一个很好的体现，它是发展学生视觉写实观察和表现能力的重要教学手段。写生是走出画室到大自然中学习美术的一种特有方式，在美术学习中具有不可替代的重要意义，它是锻炼绘画造型能力的基本方法，也是美术创作的源泉。走向自然，走进风景，面对生命的各种仪态，被震撼的不仅仅是视觉，而且还应该有心灵。不向自然学习，艺术便是无源之水、无本之木，写生对于艺术创作的意义不言而喻。

浅谈思想品德课堂教学中多媒体的运用

多媒体教学对思想品德教学有重要价值,这对激发学生的求知欲,培养学生的自主学习、合作探究及对知识的理解和感悟能力等起到了很好的帮助,使品德课焕发了生机!它的有效开发必将对提高思想品德的实效带来积极的促进作用。

问题教学法在高中生物教学中的应用

问题教学法是国际教育改革的趋势,它以问题为中心进行教学,把教学内容贯穿于问题中。提出问题并创造性地解决问题,培养独立思考和创造性思维能力,是生物教育改革的方向和突破口。在生物教学中合理地设计问题教学法能够引导学生通过解决问题从而掌握科学知识、培养科学研究的思维能力。文章将问题教学法归纳为：从问题出发—引导探究—解决问题—归纳反思—发现新问题—再探究。

时政资料在高中政治教学中的有效运用研究

在应试教育和高考的压力下,时政资料的应用情况不容乐观,在平时的教学中更多注重背诵和知识点的掌握。但是,培养学生对时事的兴趣和敏感性是一个长期的过程,不是一蹴而就的,需要在课堂上加强对时政资料的应用,从而使当前时政资料效用最大化,更好地培养学生的政治学科素养。为了更好地研究当前的时政资源,用湖北沙市中学五位政治教师的问卷调查和访谈的有关案例,在实证研究的基础上,分析当前高中时政资源应用的现状和困境,并试图探索有效运用当前时政资源的途径。

核心素养背景下提高初中生物课堂教学效率方法探析

从现阶段的教学状况来看,绝大多数初 中生物教师都存在将注意力过度集中在碎片化知识 点的教学和问题的理解上,因此在教学中经常会出 现无逻辑教学情况。教师不能以学生成长为需要而 开展教学,使学生得不到对应的学习参与和体验感 受,普遍存在应用能力与理解能力低下的问题,导致 学生的思维能力渐渐僵化。为了消除这一影响,初中 生物教学有必要结合核心素养,重视概念、知识体系 的构建,为学生提供更为丰富的与现实结合的学习 机会,开拓学生的视野。

高中语文阅读教学中存在的问题与对策研究

阅读一直是高中语文的重头戏,通过对阅读教学的研究,不仅可以培养学生的审美能力与表达能力,对学生的写作能力也能有一定程度的提高,所以高中语文教师要重视学生阅读能力的培养,以提高其语文综合素养。

立足现在 放眼未来——改革开放四十周年山西戏曲研究

改革开放四十周年,山西戏曲研究取得了很大发展。本文主要从戏曲文物、戏曲文学、戏曲生态、仪式戏剧和戏剧文化产生等方面,对近四十年来山西戏曲研究所取得的成果进行梳理,在此基础上,找出其中存在的不足,为未来研究作铺垫,推进山西戏曲研究进程和戏曲文化发展。

高中生学习方法指导——学校心理健康教育之学习指导

学习问题是在校中小学生每天要面对的问题,也是学生的心理困扰的源头之一,尤其是在高中阶段,几乎每一位高中学生都在为自己的学习苦恼、迷茫,在感受学习问题带来的来自父母、教师,或者自己的各种压力和困扰。因此,正确引导和帮助学生认识和解决学习中出现的心理问题,是中小学校心理健康教育中的头等大事。

课堂热烈讨论背后的几点思考

在新课程改革理念指导下,教师的教学方式和学生的学习方式发生了很大转变,教学中注重学生的参与,注重师生、生生相互间的交流,课堂气氛非常活跃。但教学实践中发现,有时课堂教学会退化为表面的热烈,而对于教学内容有所忽视。针对这种现象,我们提倡:教学中注意具体到抽象的过渡;确立学生在数学学习中的主体地位,让学生在实践活动中真正"做数学";建立探索性的学习方式,真正培养学生的"智力参与"。