基于网络信息时代的小学语文互动式教学探讨

通过对基于网络信息时代下的"互动式"小学语文教学的重要性进行详细透彻的分析,同时对如何更好地去建设"互动式"教学给出几点参考性的建议。

谈小学英语“学、做、导”合一教学策略

受到应试教育理念的影响,我国的小学英语教师为了提升学生的考试成绩,所采用的基本上都是“填鸭式”的教学方法。这种教学方法是比较枯燥无味的,甚至会使学生产生枯燥厌倦的想法,失去英语学习的兴趣,根本不符合新课改的要求。为了改变这种情况,小学英语教师必须进行教学策略的创新和优化,而学做导合一就是一种非常优秀的教学策略,通过这种策略的应用能够有效激发学生的学习兴趣,使课堂教学效率和教学质量得到极大提升。

学本教学在小学语文教学中的应用

学本教学指的是整个课程教学要坚持以学生的学习为本、以学生的发展为本,主张将学习的自由权还给学生,让学生展开多元化的学习实践,拥有更宽松的学习氛围和广阔的思考空间,实现自身的综合发展。所以在小学语文教学过程中,教师应积极贯彻学本教学理念,充分体现学生的主体地位,促使学生综合发展。基于此,本文对学本教学在小学语文教学中的应用进行了探究和分析。

提高小学语文课堂教学评价的有效性

在小学语文课堂教学中,教师要从做好教学评价入手,落实素质教育要求,在创新教学模式的基础上提升学生的学习效果。本文对如何提高小学语文课堂教学评价的有效性作了研究,提出了若干有效措施。

构建生活课堂 绽放品社魅力

《品德与社会》课堂教学要体现"引导学生在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长"的教育新理念。首先,教师要做到更新教育观念,做品味生活的现代教师;其次,课堂导入要生活化,注意激发学生的学习兴趣;再次,要精心引导学生实践活动,引起学生的情感共鸣;最后,要创设生活化情境,丰富学生的情感体验。让学生在品社"文字"中学会如何生活,如何做人。

略谈班主任工作

如何做好班主任,认为理解和信任是前提;和同学们一起确立班集体的奋斗目标是基础;树正气压歪气,让爱做主严爱交融是举措;谐调好学生与科任老师之间的关系至关重要,用"心"培养学生的良好习惯是根基。

美术课堂教学的有效性研究

由于素质教育的提出和实施，小学美术教学正在日益受到重视。儿童随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。作为小学美术教育，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式实施美术欣赏教学。审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一，它对于培养学生的爱好、欣赏能力，陶冶情操等方面都有极其重要的意义。

五“重”引路 让学生成为数学学习的主人

教师在教学中应积极营造民主、和谐的氛围,创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去参与数学、亲近数学、体验数学、＂再创造＂数学和应用数学,唤起学生的主体意识,激起学习兴趣,使学生调动自身的学习潜能,进行自主学习。

真诚的“骗子”老师——浅谈改变及提升学生交往能力的方式

人际交往能力是一种驾驭生活、完善自我的能力,如何让学生走出孤独、学会交往,应是教育者需要探讨的课题。人的个性是在特定的环境下,通过与他人的交往逐步形成的,交往使学生有了更多的学习知识并获得社会经验的机会,在与他人交往的过程中,逐渐理解和掌握道德行为规范、社会价值观念,学会认识别人和评价自己,渐渐地形成自己不同于他人的意识倾向、心理特点和个性品质。文章从案例出发,浅谈改变及提升学生交往能力的方式,以抛砖引玉。

小学语文群文阅读活动组织策略

学生是群文阅读的主体,对群文阅读的内容与形式有自己的理解,教师要针对这些进行分析,优化群文阅读活动组织策略,确保群文阅读活动顺利开展,深化学生群文阅读的感知体验,助力学生语文学科核心素养的发展。在实施群文阅读的过程中,教师还要具备创新的主观意识,对活动设计、活动执行进行优化处理,推出科学性更高的活动方案,为学生顺利进入阅读文本的核心创造良好条件,提高群文阅读活动效率。

小学低年级数学教学中后进生作业批改策略研究

小学数学是一门较为抽象,逻辑性、科学性较强的学科,对于小学低年级的学生来说,不能很好地掌控,从而在学习数学的时候容易出现很多问题。想要直观地找出低年级学生在数学学习中存在的问题,批改学生的作业是一种最为有效的手段,通过作业能够清楚地反映出学生的学习情况。但是在批改作业的时候也要有相应的方法,特别是班级里面的后进生,如果作业批改不当,不仅不会让学生加紧学习,而且还会产生自暴自弃的心理。本篇文章主要针对小学低年级数学教学中后进生的作业批改进行相关探讨,以期用更加正确的方式引导学生学习。

“绘声绘色讲故事”课堂教学

【设计意图】人教版四年级下册第八单元的学习主要集中在故事的阅读上。我们平时很注重让学生把故事读好。这里所谓的“读好”，就是能够把故事正确、流利、有感情地朗读下来，但学生对故事的理解、内化还远远不够。从“读故事”到“讲故事”，是一种质的飞跃。我们设计的这堂语言表达训练课，力求通过整合课内故事，师生共同探究，总结出讲故事的一些方法和技巧，并借助这些技巧，使学生能够把故事讲得绘声绘色，培养学生的语言表达能力。为保证训练课的实用性、扎实性，本课设计用两个课时来完成，同时还可以将活动延伸到课下。

利用多媒体,做好班主任

现代教育,离不开现代技术。我们在近几年的班级管理中,积极运用多媒体技术,结合传统的管理班级会起到事半功倍的效果,不仅有利于班级管理工作开展,而且也极大地提高了工作效率和教育技能,达到更好的育人效果。现就班主任在班级工作中如何利用多媒体技术,谈谈我们的一些简单做法和体验。

做有根基的中国人

“未来学校的竞争，归根结底是学校文化的竞争，校长应善于在教育实践中把校园文化逐步积淀下来，成为一种教育影响力，一种孕育着巨大潜力的教育资源。”在我看来，一所好的学校，一定有优秀的校园文化，而优秀的校园文化是成就一所学校教育品牌的基石。