汉语国际教育文化教材发展综述

汉语国际教育文化教材对传播中国文化、提高学习者的汉语水平都具有非常重要的意义。在汉语国际教育70多年的发展过程中,汉语文化教材的发展可以分为五个时期:萌芽期、起步期、发展期、高峰期和稳定期。在发展过程中存在一些问题,比如,精品文化教材比例小,针对性不强,传统文化没有注重其传承性,立体化教材流于形式等。要解决这些问题,就要加快文化大纲建设,注重传统文化与现代生活的结合,继续开发立体化教材,强化地域性文化教材的开发等。

高校国际中文教育跨文化传播路径探析

文章采用定性研究的方法,分析我国高校国际中文教育中面临的跨文化传播路径问题,在阐述高校国际中文教育发展历程之后,论证跨文化传播在高校国际中文教育中的重要性:有助于提高中文本体教学水平,有助于消除来华国际学生消极心理,有助于弘扬中华文化,增强国家软实力。文章进一步指出高校国际中文教育中的跨文化传播优势,包括中文承载的中华文化历史悠久且影响深远、政府政策有力支持、全球一体化趋势营造和谐国际环境等三方面,其均为高校国际中文教育跨文化传播顺利进行提供了契机。文章得出提升高校国际中文教育跨文化传播的有效策略,提出国家积极引领以及高校提升自身水平等建议,旨在引领高校在新形势下找出一条全新的国际中文教育跨文化传播之路,让中文和中华文化在当今世界大放异彩。

“文化走出去”背景下临沂柳编产业国际传播研究

临沂是目前世界上最大的柳编生产基地,具有成熟的出口产业链。随着不断传承与发展,临沂柳编文化产业具备了取材天然、工艺传统、作品富有艺术感等特点,其文化价值与经济价值并重。针对国际传播中出现的诸多现实问题,可以采取建立研发体系、打造国际品牌、扩大国际网络宣传等措施,让临沂柳编产业国际传播得到优质、高效的发展。

国际中文教育中的文化词汇教学探究

文章依据国际中文教育中的文化词汇教学发展动态,分析文化词汇教学的重要性,指出国际中文教育事业取得前所未有的发展,词汇教学是国际中文教育中最重要的环节,文化词汇教学是传播中华文化的重要手段。提出实用教学、针对教学、情境教学及阶段教学等原则,旨在引领国际中文教育文化词汇教学全面发展,彰显中华文化的软实力。

“双创”教育融入材料物理专业教学的思考

近年来,我国各大高校招生规模逐步扩大,高校在校生人数日益增加。大学生就业问题逐步凸显。培养学生成为社会所需的高精尖人才,逐渐成为各大高校教育工作的重点。文章以某校材料物理专业为例,针对相关岗位对该专业毕业生的能力素质等各方面的要求,结合当今"大众创业、万众创新"的大背景就如何促进材料物理专业大学生就业进行探讨。

汉语国际教育视域下地域文化应用研究——以沂蒙地区饮食文化为例

地域文化在汉语国际教育文化教学中有非常重要的意义:帮助来华留学生度过“文化休克期”,消除文化隔阂;帮助来华留学生营造目的语文化语境,提高汉语水平;为来华留学生提供文化实体教学资料,节约教学成本;提升地域文化软实力。汉语国际教育中,要注重地域文化深层文化内涵的应用,遵循针对性、实用性、可操作性的应用原则。

立德树人理念下高校思政学科核心素养培育研究

在分析思政教育在高校日常教育教学工作价值的基础上,指出当前我国高校思政教育践行立德树人理念的总体现状存在诸多潜在问题,并且探讨了我国高校思政教育践行立德树人理念的现状,提出基于学科核心素养的高校思政教育立德树人理念践行之路。

材料科学基础课程的“四重构”与“两创新”教学改革

材料科学基础是材料类专业的核心基础课程,是材料类专业学生学习其他专业课程的基础。本课程在培养适应新工科背景下材料产业建设、升级和新旧动能转换所需综合性、复合型人才的方案中具有重要地位。针对课程教学过程中存在的“三不足”痛点问题,教学团队遵循以学生发展为中心和产出导向的教学理念,实施“教学目标与教学理念-课程内容与教学资源-教学环境与教学模式-教学团队”的“四重构”改革方案,并针对课程思政建设进行科学布局与设计的创新,针对教学评价体系和反馈机制进行多维度、立体化的创新,实现学生主体,老师主导,知识为骨,实践为肌,研学一体,质素并举的良好改革效果。

基于立德树人探索地域文化融入高校课程教学的有效路径

在2018年全国教育大会上,习近平总书记明确指出,坚持把立德树人作为教育的根本任务。高校作为国家和民族培养人才的“摇篮”,既可以通过专门开设与德育相关的课程育人,也可以通过在各类专业课、选修课中融入思想道德元素育人,还可以通过专门开设基于立德树人根本任务的文化课程育人。那么,在教学中如何实现育人目标,就成为每个高校开展课程前必须要考虑的问题。山东省教育厅印发的《关于深入推进高等学校课程思政建设的实施意见》指出,要充分考虑高校的课程思政建设成效。由此可见,在高校课程中开展课程思政教育十分必要。