临沂涑河引祊入涑河段水质调查

调查了涑河引祊入涑河段水质,截取涑河引祊入涑河段泄洪闸处、分洪道处和节制闸处3个采样断面的水样,采样时间为2019年10月。检测结果显示:pH值,节制闸处﹥泄洪闸处﹥分洪道处;色度和溶解氧,泄洪闸处﹥分洪道处﹥节制闸处;总硬度和总氮,分洪道处﹥节制闸处﹥泄洪闸处;BOD,泄洪闸处﹥节制闸处﹥分洪道处;COD,节制闸处﹥分洪道处﹥泄洪闸处;总磷,泄洪闸处=分洪道处=节制闸处。水质评价:溶解氧,泄洪闸处、分洪道处和节制闸处均为Ⅲ类水。COD,泄洪闸处为Ⅲ类水,分洪道处和节制闸处为Ⅳ类水。BOD,涑泄洪闸处、分洪道处和节制闸处均为Ⅴ类水。总氮,泄洪闸处、分洪道处和节制闸处均为劣Ⅴ类。总磷,泄洪闸处、分洪道处和节制闸处均为Ⅱ类水。整体上看,涑河引祊入涑河段溶解氧、COD和总磷含量尚可,总氮和BOD含量超标。

小学数学启发性挫败学习干预原型研究

启发性挫败教学是一种对学生在学习中遇到的暂时挫折或失败能够发挥正向作用的教学方法。目前,这种教学方法已被国外部分国家纳入大、中、小学校的教育实际当中,但是我国国内对此种教学模式的研究和应用尚处于探索阶段。鉴于此种情况,文章以启发性挫败学习干预原型框架为基础,以小学数学为学习内容,对启发性挫败教学模式进行实践研究,以期为有关方面提供借鉴。

试析从提问中培养学生的数学思维能力

适宜的数学问题作为重要的数学教学资源,有助于激发学生的学习兴趣。课堂提问既是指引学生巩固复习所学知识的有效方式,又是培养学生数学思维能力的重要途径。教师要将相关数学理论知识有效融入到设计的数学问题之中,注重对学生数学思维能力的开发。

浅谈农村小学家校合作育人问题及对策

为推进小学生的全面健康发展,需要注重不断引进科学先进的教学理念,高度重视家校合作教学工作的重要性,并不断拓展具体的家校合作方式和内容,实现良好的育人目标。主要从农村小学家校合作育人方面的不足分析入手,重点提出了一些科学合理的应对策略,为全面有效推进育人活动的顺利开展,培养小学生的综合发展能力,提供良好借鉴和参考。

大青山赤松林和黑松林生态适应研究

针对山东省大青山省级自然保护区典型植物群落,设置21个样方,分析主要乔木种群和群落特征.结果表明:1)大青山样方内共发现维管植物111种,其中乔木29种、灌木14种、草本植物68种,群落植物种类少,物种多样性低.2)29种乔木根据径级结构划分为13种扩展种、2种隐退种,5种稳定侵入种、6种随机侵入种和3种随机隐退种.主要乔木种群径级结构型为2种:黑松种群、栓皮栎种群、麻栎种群、小叶朴种群、黄檀种群、君迁子种群和槲树种群为增长型;刺槐种群和赤松种群为稳定型.大青山群落乔木整体上为增长型群落.3)大青山乔木层物种丰富度指数、Shannon-Wiener多样性指数和Simpson多样性指数从高到低依次为赤松林、黑松林、刺槐林,而Pielou均匀度指数从高到低依次为黑松林、赤松林、刺槐林,显示赤松更适合作为大青山造林树种.

南四湖微山岛附近水体叶绿素a与环境因子相关性研究

微山岛横亘在南四湖心,以微山岛附近水体为研究对象,2019年3月进行取样调查,根据11个水样数据,显示水温和细胞密度与Chla高度相关,而TP、TN和pH与Chla相关性不明显。相关性表现为水温〉细胞密度>TP〉TN〉pH。

山东省东南地区土壤重金属含量调查

本研究样地选择在沂蒙山区边缘处的茶山风景区,研究目的为探索茶山林地土壤重金属含量。结果显示:茶山林地土壤有效态铅、有效态镉、总汞、总砷、总镍和总铬含量均值分别为5.52g/kg、0.06mg/kg、0.34mg/kg、0.79mg/kg、9.72mg/kg和18.28mg/kg,土壤重金属污染等级分别为1级、1级、2级、1级、1级和1级,基本为土壤背景数值,没有重金属污染风险。

小学语文教学中如何培养学生的语感

新时代的素质教育和语文新课标要求培养学生的语感。本文从阅读教学培养学生语感、让学生自主学习体验语感、教师的引导让学生感悟语感、情境教学深化语感等四个方面就小学语文教学中如何培养学生的语感谈了意见和建议。

如何在小学数学课堂中创设有效教学情境

在注重素质教育的今天,小学数学的教学课堂中的情境创设显得更加重要。良好的情境可以有效增加学生的学习兴趣,提高课堂效率。本文首先阐述了情境教学在小学数学教学中的重要性,然后提出了当前情境创设教学存在的几个问题,并且在最后给出了几点相应的解决措施。

班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用

班主任是班级管理的主要实施者,对学生生命成长具有重要影响。班主任不仅要掌握有针对性的教育教学方法,而且在班级日常管理中合理的应用语言艺术和沟通技巧,营造班级内阳光的学习环境。本文从现实出发,首先阐述语言艺术和沟通方法在班主任管理中的重要作用,其次提出语言艺术和沟通方法在班主任管理中的应用策略,希望具有一定的借鉴价值和参考意义。

教育游戏与小学数学融合途径探索

在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,我国许多老师开始站在宏观发展的角度,积极的审视传统应试教育的桎梏和不足,采取创造性的教学策略和手段实现与学生之间的良性互动和沟通。作为现代化教学模式中的重要组成部分,游戏教育符合素质教育的实质要求,能够在第一时间吸引学生的注意力。对此本文以小学数学为切入点,具体分析游戏教学与该学科教学的融合途径和策略,以期为实现我国小学数学教学水平的提升提供一定的借鉴。

农村小学生学习英语动机与兴趣培养策略研究

英语作为一门语言类的学科,最好的学习方法就是为学生创设一个语言环境,但是很多农村小学没有办法为学生创设学习英语的语言环境,这不仅加大了学生学习英语的难度,也加大了教师的教学难度。而且小学生自我控制的能力较弱,如果学生学习英语的动机或兴趣不强,仅仅只是依靠教师上课讲的知识,学生的英语水平是很难有所提高的。为了加强小学生学习英语的主动性,教师就要在学生开始学习英语之初就培养学生对英语学习的兴趣,让学生将英语学习当成一种快乐的体验,从而自觉地丰富自己的英语知识。

优化小学语文教学评价体系的探讨

小学语文的教学方法必须适应学生的学习特点,针对学生学习特点的不同做适当的调整,这样才能促进小学语文教学质量的提升。为了切实反映小学语文教学方法的适用性,就必须完善优化小学语文教学评价体系。

新时代小学数学课堂教学的探究

新时代的小学生按照素质教育的要求必须具备一定的计算能力。所以培养学生学好数学的教学是一项重要任务,是学生今后学习的基础。本文从在数学课堂教学中激发学生兴趣、小学生数学学习习惯的培养、在数学教学过程中发挥教师的主导作用等三方面就新时代小学生数学教学进行了探索研究。