对铜锌原电池实验中锌片表面产生气泡的原因探究

中学化学各版本高中教材都有铜锌原电池实验,即将铜片与锌片用导线连接后,同时插入稀硫酸中,观察实验现象。实验的预期现象是：铜片上有气泡,锌片没有气泡。但实际情况是不仅铜片上有气泡,而且锌片也有气泡。教师们想了各种办法,如降低硫酸的浓度、更换不同的锌片、减小锌片面积或增大铜片面积等,结果都无济于事,锌片上依旧有气泡。对于锌片上产生气泡的原因,目前比较流行的解释是：锌片不纯净，内部有杂质，自身形成了很多微小的原电池，从而锌片上有气泡。事实真的如此吗？为此，笔者对该实验进行了实验探究。

空轨——低碳交通新选择

100多年前，由于乌帕河河道过于窄小无法通航，德国乌帕塔尔市议会采纳了在乌帕河上架设悬挂铁路的方案，并开始兴建全钢结构的悬挂列车轨道。1901年开通后，空轨立刻成为周边居民最喜爱的交通工具，至今仍在通行。后来，德国又先后建设多特蒙德线、杜塞尔多夫线等新式空轨。

班级公约的建立与执行

公约是指某个集体组织中各个成员之间必须共同遵守的约定。班级公约就是班级成员就班级中的某些问题进行公开讨论达成一致的意见，并且愿意共同遵守的一个规定。如何让班级公约在班级管理中真正发挥作用，是值得每位班主任认真研究的现实问题。

小学道德与法治课堂教学中学生良好行为习惯的养成分析

随着新课程改革的推进及素质教育的实施,现阶段的小学越来越重视道德与法治课堂的教学。通过小学道德与法治课堂教学,教师向学生普及法律知识,明确法治社会中的各种规则,培养学生良好的行为习惯,优化及规范学生的行为标准,促进学生养成自我约束、自我规范的良好习惯,将学生培养成为一个懂礼貌、讲卫生、知法懂法、自我完善、乐于助人、尊老爱幼、努力学习等综合性人才。为了分析小学道德与法治课堂教学中,学生良好行为习惯的养成措施,我针对当前对小学生实施良好行为习惯养成教学的必要性进行了分析。

突出学生主体地位 构建高效愉悦的课堂氛围

本文从注重问题情境创设、关注学生实验能力培养、联系学生生活实际和课堂游戏活动等方面阐述了突出学生主体地位、构建高效课堂的几点做法。

优秀班主任的五种意识

一、发展意识每到一个地方给老师讲课，笔者都会和老师们互动一个话题：踏上讲台的第一天，你潜意识里的教学经验来自哪里？做班主任的第一天，你一不小心模仿了谁的班级管理方式？大多数年轻老师的回答很一致，那就是自己的老师、自己的班主任。虽然我们有规范的高等师范教育，但是那些“准老师”们接受的多是专业理论，很少有教学实践层面上的有效训练和指导，当他们踏上讲台的那一天，就只能把自己中小学阶段的某个或某些老师作为模仿对象，老师怎么教育他们，他们就怎么教育学生。

“叙事德育”的可行性实践及探索

有人说，学校德育面临着“三无”的尴尬：一是“无位”，“德育为先”的理念得不到落实，学校德育处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境地；二是“无效”，德育效果不理想，学校的正面教育往往被社会的负面影响所抵消，存在“5＋2≤0”的现象；三是“无法”，“老办法不灵，硬办法不行，新办法不明”的现状，让教育者无所适从。由此，很多人开始感慨学校德育是一个“伪命题”，为难老师、捆绑学生、应付社会，所以注定是一个没有结局的虚妄行为。那么，在今天的教育环境下，学校德育是否可行、可为，就成了一个值得探究的话题。

现代教育技术在小学数学教学中的有效运用

随着信息技术的快速发展,以信息技术为手段的现代教育技术被广泛地应用于小学教学中,并取得了突出的成绩。在小学数学学科教学中,结合数学学科特点和小学生的身心发展规律,开展信息化教学具有积极的意义和实践教学价值。从小学数学课堂教学视角入手,对信息技术应用于数学课堂教学进行实践研究。

优秀班主任的标准是什么——班主任工作理念三十年回顾

1984年,新中国第一次表彰全国优秀班主任,2914名班主任受到了隆重表彰。也就从那个时候开始,我国班主任工作得到了迅速发展,班主任群体的管理理念和价值标准也在一步步走向成熟和完美。爱心·奉献作家刘心武在上世纪七十年代末发表小说《班主任》,因其深刻的现实意义而被誉为伤痕文学的开篇之作。

探析NMET短文改错培养解题能力

短文改错解题能力的获得离不开探究历年NMET短文改错试题。笔者在本文中认真分析了历届包括 2 0 0 3年高考短文改错试题 ,愿与大家交流自己的心得体会 。

浅谈新课标下的自能读书

自能读书是学生＂不待老师讲＂、＂达到不需要教＂的读书活动。从阅读教学的本质和宗旨方面看,自能读书是指在阅读教学中,学生在教师的相机启导下,充分发挥各自的主观能动性,以读促思,自能通解，积极主动地感悟并掌握一定的阅读技巧．深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动。

中国的水资源

降水总量。我国多年平均降水总量约为6．2万亿m^3,折合降水深为648mm，比全球陆地平均值低约20％。受气候和地形影响，降水的地区分布极不均匀，从东南沿海向西北内陆递减。台湾省多年平均年降水为2535mm，而塔里木盆地和柴达木盆地的多年平均年降水深则不足25mm。

信息技术在初中化学实验教学中的应用

结合初中化学实验课特点,在对初中学生进行学情分析的基础上,对初中化学实验教学现状进行分析,指出信息技术应用的必要性,并结合具体的实验内容,对信息技术的应用进行探究,以期为初中一线教学提供借鉴和参考。

练习课,原来还可以这样上——听朱乐平老师的“练习课”有感

前段时间．在第七届“现代与经典”全国小学教学观摩研讨会上。我们有幸欣赏了特级教师朱乐平执教的“两位数乘两位数的练习课”，真正感受到大师的人格魅力及高超的教学艺术。被大师的精彩演绎而折服。下面是这节课的教学片段。

“发达国家与发展中国家”活动教学建议

“发达国家与发展中国家”是人教版七年级地理上册第五章的内容。本课旨在使学生认识世界各地区的经济发展是不平衡的，而且这种平衡不是绝对的，是动态变化的。这节课可根据课文内容进行活动引领，使学生在活动中理解教学主题，在参与中领会教学内容，在交流中展现个性才能，在联系中拓宽知识领域，真正成为学习的主人。

教育叙事是一种研究

教育叙事,即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。教育叙事记录了在教师自己成长过程中的反思、发现、改变和成长,为教师的研究生活提供了一种简单、直接、朴素的方式。

也谈语文主题学习中的“一课一得”

随着统编教材全面投入使用,“语文主题学习”项目倡导的“大量阅读、自主阅读、一课一得、反三归一”等理念越来越得到实验校老师们的认可。开展语文主题学习,学生的阅读量每学期达到90万字,3年下来突破540万字,远远超过课标的要求,这是对课标倡导的“多读书,好读书,读好书,读整本的书”精神的具体实践。课时不变的情况下,完成如此大的阅读量,单靠教师的讲解是不可能实现的。这就需要教师培养学生自主阅读的习惯,采用单元整合教学,立足“一课一得”,让学生“得得相连”,全面夯实学生语文素养。

我们需要怎样的教育科研

现在的教育科研面临着两难的境地：一方面，随着教育改革的深入，教师的困惑越来越多，教育面临的困境越来越现实，教育科研理应大有可为；另一方面，教师的理论水平较之实践能力，相对薄弱，工作压力越来越大，对教育科研没有“源发性”的兴趣和动力，大多是为了切身利益才“不得不”去做“科研”。很多教育科研部门也为此做过很多的努力，但是效果并不明显，无法从根本上解决实际问题。要想改变这种局面，就首先要厘清一个意识和理念上的问题，那就是：我们需要怎样的教育科研？