新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策分析

针对小学教学管理中存在的问题进行了分析,并在此基础上提出了改进小学教学管理方式的策略,对小学教育的发展和学生综合素质的培养具有促进作用。

小学语文与现代信息技术整合课程资源的实践与问题探讨

在"互联网+"的背景下,多媒体与网络等手段在小学语文课程教学中的应用前景越来越广泛,在整合课程资源中的地位和作用越来越重要。课堂教学改革中将信息技术与小学语文融合起来,不仅能够提高语文课程教学的质量和效率,同时还能够激发小学生创造性地学习语文课程的热情,有助于从小培养学生的创新能力。在遵循语文教学基本规律前提下,如何让信息技术更好服务语文教学已成为当前的课改重要课题。就现代信息技术整合小学语文课程资源存在的问题进行了简要分析,并针对性地提出了小学语文课堂实践中的具体整合策略。

新课改背景下如何构建小学语文高效课堂

近几年,我国教育领域开展了大刀阔斧的改革,新课程改革进入一个崭新的阶段,小学语文教学越来越引起人们的重视。因此,小学语文教学也需顺应历史发展形势,创建小学语文高效课堂成为摆在当前小学语文教师面前的主要任务。重点论述了在小学语文教学中如何创建高效课堂,希望对我国当前小学语文教学有所帮助。

新课改背景下提高小学数学教学有效性的策略探讨

随着新课改的实行,在小学数学教学中越来越重视课堂教学的有效性,重视教学效果及效率的提升。为此,在小学数学教学过程中需要不断探索和实践多种教学方法和手段,调动学生的学习积极性,培养学生良好的学习兴趣和学习习惯,使得学生能够发挥自我学习主动性积极参与到学习过程中,从而实现更好的教学,提高教学效果和教学效率。

试析农村小学语文体验式教学的实施策略

体验式教学是当下新课改中的重要革新教学方式。根据我国的国情可知,农村小学教学是不可忽视的重点。为了贯彻落实语文学科培育人和教养的宗旨,小学语文体验式教学倡导鼓励学生个人与集体活动的协调,主张教师将自身的引导和学生自主学习相结合;并要求注重认知和情景活动的协调,将教学的外在行为活动和思维内在活动二者相结合。首先阐述什么是体验式教学,然后分析农村小学语文教学现状,最后以体验式教学在阅读教学中的运用为例探讨农村小学语文体验式教学的具体实施策略。

基于农村小学语文综合性学习教学对策的研究

随着我国素质教育深化及新课程改革发展,农村遵循的传统、语文教学模式过于强调学生的死记硬背、机械训练;切断了语文与生活及其他学科、情感、价值观的联系,不再适应社会的发展需要;而综合性学习是一种新型的学习方法,在农村语文教学中也逐步重视起学生的综合性学习。农村小学语文综合性学习要从学生的身心特点出发,以综合性的内容和综合性的学习方式为媒介,打破语文课堂封闭式教学的状态;文章以农村语文教学存在的问题研究提出农村语文综合性学习教学的有效对策,让学生有语文实践的机会以及学生人文精神教育培养,促进农村学生语文素养的整体推进和全面发展。

例谈小学体育教学中赏识教育的渗透与运用

赏识教育的出现,无疑对创设轻松和谐的教育氛围,提高课堂教学效果,具有重要意义。体育课堂中有效渗透赏识教育,不仅有利于教学难点问题的解决,而且能够促进学生身心健康发展。

新课程背景下如何营造生活情境促进小学数学课堂教学

借助生活情境,可以将相对抽象化的小学数学知识形象化地传输给小学生,令小学生置身于亲切可感的教学氛围,生发出一种自主探究的欲望,从而更好地掌握学科知识;借助生活情境营造灵动的小学数学课堂氛围,可以培养小学生自主探究能力,这种教学模式的构建,也恰恰吻合了新课改的施教目标,成为新时代背景下,小学数学授课的有效形式。诚然,借助生活情境营造有效的小学数学授课氛围应当着眼于学情特点,基于这样的考虑,列举了对生活化教学实践于小学数学课堂中的一些措施。

农村小学语文教学在新课改后面临的困惑与对策探讨

我国教育事业把农村小学语文作为重点教学工程,因此提高基础教育显得尤为重要。我国当代小学教育应把已经存在的困惑全部进行重新的思考和纠正,进一步的提高教学质量,帮助农村孩子更加健康、茁壮的成长。对农村小学语文教学在新课改后面临的困惑与对策进行了简单的分析与探讨。

提高小学语文课堂教学有效性的三条策略

先学后教,最大限度地激发小学生学习语文的兴趣;有效阅读,在阅读中体验、感悟、拓展;因人而异,设定不同的学习目标。这是通过教学实践探究出的提高小学语文课堂教学有效性的三条策略。

探究小学数学教学效率的有效提升策略

在小学数学教学活动中,如果教师对于小学数学教学的实施目标不明确,那么教师在教学中就不会找到教学实施的方向。长期以来,如何促进小学数学教学效率的提升问题,一直是困扰广大小学数学教师的教学问题,因此,开展相关问题的研究是非常必要的。

农村小学作文教学方法研究

农村教育作为我国基础教育中的重要部分,也是提升农村学生受教育水平的主要阵地。然而,由于农村地区的特殊性,乡镇小学的语文作文教学条件与城市相比仍处于劣势,在此情况下,积极转变农村小学语文作文的教学模式,创新教学方法显得尤为重要。从农村小学生的思维特点入手,进一步提出农村小学语文作文的教学对策。

多媒体技术在小学数学教学中的应用

将多媒体技术引入小学数学教学之中,正是顺应了新课改的发展要求,体现了现代教育教学改革的趋向所在。小学数学教学环节,重点挖掘多媒体授课技术形象、直观等的众多优点,突破授课难点及重点,进而调动小学生参与的积极性,在多媒体参与数学教学环节,提升教学水平。笔者着眼于小学数学教学实际,结合教学经验以及多媒体教学之于小学数学教学的价值,探究了小学数学教学中实施多媒体教学的具体实施策略,以期对今后的数学教学有一定的指导意义。

小学数学日记的写作原则及类别

小学数学日记的写作原则,是快乐性原则、随意性原则、丰富性原则、因人而异原则、展览性原则;小学数学日记的写作类别,是研究学习、发现规律、总结方法、回忆复习。

基于农村小学语文综合性学习教学对策的研究

随着我国素质教育深化及新课程改革发展,农村遵循的传统、语文教学模式过于强调学生的死记硬背、机械训练;切断了语文与生活及其他学科、情感、价值观的联系,不再适应社会的发展需要;而综合性学习是一种新型的学习方法,在农村语文教学中也逐步重视起学生的综合性学习。农村小学语文综合性学习要从学生的身心特点出发,以综合性的内容和综合性的学习方式为媒介,打破语文课堂封闭式教学的状态;文章以农村语文教学存在的问题研究提出农村语文综合性学习教学的有效对策,让学生有语文实践的机会以及学生人文精神教育培养,促进农村学生语文素养的整体推进和全面发展。

浅谈新课程背景下小学数学的生活化教学

对于下学生而言,他们日常接触较多,且较为熟悉的情境是他们每天都置身于其中的生活,因此,生活情境教学,可以说对于小学生而言有着极大的魅力,也能够令小学数学知识更为形象化地传输给学生。探究了小学数学授课环节,小学数学教师有效运用生化教学施教的价值,并阐释了在本学科授课环节借助生活化教学方式的有效举措。

现代信息技术在小学数学教学中的运用

在现代小学数学教学中,利用电脑对文字、图像、声音、动画等信息进行处理,形成文字、图像、声音、动画并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学,既激发了学生的学习兴趣,又有利于学生对数学教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学方式的直观性、立体感和动态感等方面的不足,在突破教学难点等方面的教学起着显著的作用。

提高小学语文阅读教学有效性的六条策略

提高小学语文阅读教学有效性的六条策略是——创设情境,激发小学生阅读的兴趣;大处着眼,小处着手,让课文的"眼睛"更"明亮";多方设疑,逐一理解文本;抓住主线唯一设疑,挖掘学生探究阅读学习的潜能;合作阅读学习,提高小学生更高层次的思维能力的发展;读写结合,培养小学生的实践能力。

如何提高小学科学课的实效性

作为一门培养学生科学素养的学科,科学课提出要以探究为核心,如何让科学探究真正起到实效性,一直是常规教学的一个重要内容。从备课、预习等教学常规作为切入点,强调兴趣激发和激励评价的作用,多角度、多层次地阐述了如何提高小学科学课的实效性。

新课改视阈下如何提高小学语文的课堂效率

随着新课程改革的逐步推进，义务教育阶段小学语文课堂教学应当是师生共同参与其中的艺术活动。加之语文是素质教育下基础课程体秉的重要构成要素，课堂效率的高低直接影响着小学生综合素质的提高。目前形势下，小学语文教育教学方法和模式上存在一些问题，教师的专业技能方面也有待提升，从而导致语丈课堂的效率普遍低下。文章首先对目前义务教育阶段语文课堂教学的现状进行了分析，针对影响课堂效率提高的诸多问题提出了相应可操作性改进方案。