耐力运动对大鼠肾脏组织自由基代谢的影响

测定大鼠在进行耐力运动前及运动后即刻、2h、4h及6h肾脏组织脂质过氧化水平(LPO)、超氧化物歧化酶活性(SOD)和谷胱甘肽过氧化物酶活性(GSH—Px)变化表明,大鼠肾脏组织在运动结束后即刻LPO显著升高(P<0.01),SOD活性升高不显著(P>0.05)和GSH—Px)活性显著下降(P<0.05)。运动后恢复期中,LPO呈现下降趋势,而SOD和GSH—Px活性呈现上升趋势,表明耐力运动提高了大鼠肾脏组织抗氧化酶活性,增强了对抗自由基能力。

运动营养与自由基代谢关系的研究

通过测定大鼠在进行耐久性运动前及运动后即刻、２ｈ、４ｈ、６ｈ肾脏组织脂质过氧化水平（ＬＰＯ）、超氧化物歧化酶活性（ＳＯＤ）和谷胱甘肽过氧化物酶活性（ＧＳＨ—Ｐｘ）指标所形成的动态变化表明，ＬＰＯ呈现下降趋势，而ＳＯＤ和ＧＳＨ—Ｐｘ活性呈现上升趋势．这说明耐久性运动可以提高大鼠肾脏组织内抗氧化酶活性，从而清除运动时产生的过量自由基，提高了肾脏组织对抗自由基的能力．

党驾驭市场经济能力的提高与跨越

在市场取向的改革进程中,党驾驭市场经济的能力实现了从理论到实践的飞跃。市场经济中市场法则滋生的社会环境问题、党政肌体腐蚀问题;市场实践带来的党委政府在市场经济活动中的职能定位问题;国际贸易格局变化衍生的党对对外开放主动权的掌控问题,严峻考验着党驾驭市场经济发展的能力。党要化考验为动力,克服市场发展带来的发展目标GDP化、发展方向模糊化、发展本质异性化的难题,实现驾驭市场经济能力的跨越。

浅谈计算机病毒来源及对策

浅谈计算机病毒来源及对策李毅（临沂市教委，２７６００３）卢世伟（临沂教育学院）１计算机病毒的概念“计算机病毒”是指进入计算机数据处理系统的某些错误信息，实质上是一个可以在计算上运行的程序，它们能够反复地自我繁殖和扩散，危及计算机的正常工作，造成种种不...

历史高考改革的发展及趋势

在教学系统中,教学评价是和教学目标、教学过程并列的三大环节之一。而考试则是教学评价经常采用的最基本最重要的手段,是测量教学成绩、评价教学质量的主要方式。长时间里,人们对教学评价和考试的改革重视不够。

素质教育:对教育质量应有之义的回归

提高教育质量是一切学校的中心任务，学校的所有工作都是为了提高教育质量。但由于长期以来，人们对教育质量的理解过于偏狭，测量教育质量高低的手段比较单调，技术比较落后，加之教育质量主要体现于学生离开学校之后的社会实践，学生在校期间教育质量测量的相对性和难度...

试论职业学校专业设置的原则

专业设置问题是关系职业学校生存、发展的大问题。职业学校的专业设置应坚持地方性原则、灵活性原则、可行性原则、超前性原则。

抓好教育基金征收 促进教育事业发展

为认真实施“科教兴市”战略,增加教育投入。加快发展我市教育事业,根据《山东省实施〈中国教育改革和发展纲要〉的意见》精神,市政府于1995年3月制定下发了《关于增加教育投入的若干规定》(临政发〈1995〉34号),就增加全市教育投入.

体育教学示范方法初探

在体育教学中，示范是一个基本的教学方法．与德育、智育、美育等相比，体育教学是以健康学生身体、增强体质为目的，由教师向学生传授体育知识、技术和技能的运动类教育的一门学科，因此更具有直观性和模仿性的特点，这就对体育教师的示范能力提出了更高的要求．从一定意...

人工神经网络用于三组分稀土混合体系的HPLC测定

利用误差反传算法（ＢＰ算法）的人工神经网络模型，对高效液相色谱难分离的三组分体系进行了研究，对网络参数进行了优化，提出了适用于该体系的三层网络模型．结果表明，该模型性能良好，预测精度高．

浅谈中学物理教师课堂角色的转换

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出:"我们必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式."这是知识经济时代对教师提出的新的要求,角色的转换意味着教育观念和教学手段的更新和转变.为此,我们进行了在课堂教学中教师课堂角色转换的探索和实践.

学生分组实验“七忌”

学生分组实验“七忌”山东省临沂市教委教研室刘成坤英国化学和物理学家波义耳说过：“化学是实验的科学”，“没有实验，任何新东西不能深知”。诺贝尔奖金获得者、美籍华人李政道教授说得好：“实验无论怎样强调都不会过分”。实践证明，化学实验是中学化学教学中最有效...

高考化学命题改革对中学教学的影响

高考化学命题改革对中学教学的影响山东省临沂市教委教研室刘成坤山东省临沂教育学院林秋华一、试卷结构编拟合理，突出“两个有利”近几年高考化学试题充分体现了《考试说明》的各项要求，一直坚持了Ⅰ卷分值高，并以容易和中等难度的题目为主，对中学教学内容覆盖面广，...

提高课堂教学效率 注重培养学习能力

通过教学视导发现，课堂教学中最突出的问题是有些教师不能摆正主导和主体的关系，存在着包办代替、硬性灌输、机械传授知识等现象，培养学生能力方面还很薄弱。本文拟就如何克服课堂教学中的这些问题，加强学生学习能力培养谈点粗浅认识。一、把学习主动权交给学生包办代...