项目化学习在小学语文阅读教学中的应用探究

以项目化学习为手段开展小学语文阅读教学,能转变以往以教师为主体的教学模式,进一步凸显教学主题,利用具体问题引导学生进行阅读,指导学生在解决问题的过程中提升阅读的有效性,推动学生理解能力和分析能力的提升。本文就项目化学习的内涵进行了简要分析,剖析了项目化学习在小学语文阅读教学中的价值,总结了小学语文阅读教学面临的问题,并提出了具体的应用策略,有助于提升小学语文阅读教学水平,强化学生的阅读能力和语文素养。

“双减”政策下初中英语高效课堂的构建策略

初中英语教师依据“双减”政策要求构建高效教学课堂,既可以转变学生对英语知识学习与巩固的态度,降低其课程认知和任务完成的压力,又能进一步优化课堂教学的手段与方法,增强知识讲授的灵活性和知识巩固的有效性,从而更好地提升英语教学的最终质量。对此,为了使英语“双减”教学发挥出应有的作用,文章从知识讲授和巩固两方面出发,阐述教师开展趣味导学、分层认知、体系建构、分层巩固等活动,改善最终教学效果的具体策略。

创设情境激发兴趣——初中数学情境教学的实施策略

随着新课标的改革与实施,数学学科教育也被提出了更高的要求与标准,其中《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》提出,初中阶段的数学教学要凸显以学生为主体的核心理念,逐步引导学生在掌握数学理论知识的基础上,开发自主探究意识和数学逻辑思维,以此促进学生综合能力与核心素养的全面提升.而在初中数学教学当中,良好环境的创设,以及学习氛围的构建是教育的前提和基础,能够通过此教学方式的引导,激发学生兴趣,拓展学生思维,从根本上提高学生的数学能力与素养.

合作学习在机器人教学中的作用

在机器人教学实践中，对学生合作意识、合作能力的培养是其教学目标之一，教师应充分利用课堂教学开展小组合作学习，加强合作意识的培养。这样做，一方面有助于教学目标的达成和学生能力的培养，另一方面还能帮助教师深入地研究小组合作学习的规律，

别让习惯“堵车”

“报告!”突如其来的报告声再一次打断了我的教学思路。我生气地一扭头．又是他——“迟到大王”张振宇。“怎么又来晚了？”我严厉地问。“老师，我……我起晚了。”他嗫嚅地回答。“你就不会早点儿？”我的声音一下子提高了八度．简直像狮子吼。“是。老师，对不起，我以后一定早点儿起。”“回去。以后再迟到．就别来了。”他像得到大赦的罪犯一样，赶紧往座位跑去。我这才发现，同学们的目光都有点畏缩地盯在我身上，可能是被我的声音吓到了。我也没有了上课的心思．这节课就这样稀里糊涂地结束了。

作业评语改革初探

作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段．是课堂教学的补充与延伸。作业评价是语文教学的一项常规工作．是教师指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案的重要环节。《语文课程标准》中明确指出：“评价的目的是为了全面了解学生的语文学习历程，鼓励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”作业的改革关系到课程改革的成败．关系到学生素养的提升和学习习惯的养成。

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

作为小学语文中不可缺少的一项重要课程,阅读在提升小学生整体语文水平中有着不可忽视的关键性意义。在新课改的不断推进下,小学语文教师越来越重视对阅读教学有效性的进一步提高。基于此,分析了小学阅读教学有效性中存在的问题,并提出了对小学语文阅读教学有效性进一步提高的相关策略,希望能给业界人士提供一定参考,从而为我国小学语文阅读课程有效性的进一步提高,贡献一份力量。

常温贮藏条件下1-甲基环丙烯对柿子品质的影响

以"盒柿"和"牛心柿"为试材,采用密闭熏蒸法,研究了12%1-甲基环丙烯(1-MCP)发气剂有效成分用量分别为0.5、1.0、1.5、2.0mg·L^(-1)时对2种柿子常温贮藏品质的影响,以期为1-MCP在柿子上的合理使用提供参考依据。结果表明:果实转色期采收并于当日利用有效浓度为1.0～1.5mg·L^(-1)的1-MCP发气剂密闭熏蒸处理16h以上,而后移入贮藏室内常温保存,可有效延缓柿果果肉硬度降低进程,延长"盒柿"和"牛心柿"的贮藏期和货架期,并保持良好的口感品质。

浅谈初中生物探究性实验教学

从教师"教"和学生"学"的实际出发,制定出尽可能多的、学生易于操作和观察的各种实验方案,把生物实验课题以新奇的方式展示在学生面前,培养起学生良好的实验习惯和强烈的求知欲望,让学生在玩中学、乐中学,巩固所学知识。这样做无疑会产生良好的效果,学生的生物成绩和教师的教学质量会得到大幅度的提高,从而达到教学相长的目的。

实施有效备课,提高初中数学教学效率

每个老师梦寐以求的事情就是如何提高课堂教学质量,对于不同的学科,每个老师都有自己不同的方法。文章从初中数学有效备课的角度对这一问题进行了探讨,或许会给我们一些借鉴。