将陶行知“生活即教育”思想融入小学语文教学的探索

语文课程以汉语知识为主要内容,它不仅包含庞大的知识体系,还涉及社会生活的许多方面,为小学生提供了母语学习与思维训练的机会。然而,传统教学模式下的语文课堂缺乏生活气息,导致学生的语文综合应用能力难以快速发展。为寻得语文教学良方,文章结合陶行知先生提出的“生活即教育”思想,探索识字、诗词、阅读与写作教学中生活之源的开凿方法。

中小学语文综合素养评价的问题分析及实践研究——评《中小学生综合素质评价的实践与思考》

随着素质教育的推进,全国各地对课程改革进行了积极的探索与实践。对中小学生进行综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容,也是进一步深化素质教育、实现课程改革目标的重要措施,其根本目的是以育人为本,引导学生自我认知、自我规划、自我教育,促进学生全面而有个性地发展。目前,中小学生综合素质评价制度已经实施了一段时间,取得了一定的成果,但也存在一些问题,特别是对中小学语文综合素质的评价,如评价不够多元,操作难度大,陷于表面化和形式化等。

小学语文阅读教学现状探究

在小学语文教学中,识字与阅读都是输入过程,识字是阅读的基础,而大量阅读是写作的基础、是语文素养提升的关键。在当前的小学语文阅读教学中存在过度讲授、机械训练的不良现状。提升小学语文阅读教学效率,要在精准分析不良现状的基础上制定出相应措施,在阅读教学中实施改革。

将民间美术资源引入小学美术教学

民间美术资源是我国无数劳动人民智慧的结晶,是人们体会时代发展、结合自身需求不断探索的产物。艺术教育资源对培养学生的创新能力和审美意识具有重要作用。本文对民间艺术在小学美术教育的地位进行论述,探讨将民间美术资源引入小学美术教学的应用方法。

实践出真知 活动见真情——综合实践活动教法探微

经过大量的实践探索,我们认识到,综合实践活动的教学中,要努力做到:既要注重课堂预设更要注重学生的主动生成;既要注重知识技能掌握更要注重内隐的体验和感悟;既要注重个人研究能力的提升更要注重学生的团结协作。帮助学生逐步学会主动探究、自主发展和善与人处。

障碍跑

教学内容:1.赛龙舟;2.障碍跑“穿越丛林”。教学目标:1.运动技能目标:通过本课的学习,使95%学生能快速通过本节课设计的障碍,使90%的学生能够初步掌握2到3种简单的过障碍方法;2.身体健康目标:通过赛龙舟和障碍跑练习来发展学生的灵敏、协调、速度等身体素质,提高学生的快速奔跑能力和心肺耐力;3.运动参与目标:通过游戏、比赛和情景等教学方法来提高学生的学习兴趣;4.心理健康目标:培养学生的团结协作、力争胜利的竞争意识,提高学生的心理质,克服心理障碍。

有效教学品质论

有效教学是目的性与规律性的统一。体现正向价值效率的教学应当是教师的主动行为与学生的主动行为的真实契舍。教学应当是立足于“成就人”的，“大教教心”，而非“匠心植木”。教学之大，大在价值，大在境界，大在开放，大在内容，大在行动。

“微课”在小学语文诗词教学中的应用探讨

诗词作为我国璀璨历史文化的沉淀,它的发展靠的是中华儿女的传承和发扬,这也就是为何诗词成为我国中小学生语文学习中的核心内容之一的原因。由于小学生的理解力和知识水平没有达到一定的高度,许多诗词对他们来说很生涩难懂,诗词学习成为学生学习的一大难点。针对这个现象,教师可采取"微课教学"的方式,其适用范围主要是知识点单一且较为抽象的内容。其以微视频的形式,针对某个知识点进行详细讲解和适当的拓展,将抽象的诗词具体化,帮助学生更高效地学习。

小学作文教学中的多媒体应用初探

多媒体改变了传统作文教学单纯文字组合模式,使直观、形象、生动的声像进驻头脑。有目的、恰当地选择运用多媒体指导学生,能优化学生的习作心境、优化指导过程、优化评改途径,从而优化整个作文教学过程,为作文教学插翼添翅。

新时期小学班干部的培养摭谈

随着二胎政策的放开,70后80后的教职工赶上好政策,他们积极备孕,迎接二胎的到来,这样,学校教师尤其是班主任出现严重不足,一些刚刚离开校门的大学生走上了教学班级管理岗位,教学管理经验的不足导致班级管理混乱,学生欺生等不良现象出现,班级管理水平急剧下降,在这种情况下,指导青年教师加强班干部的培养尤为重要和迫切。

“语文主题学习”助力“核心素养”的养成

我有幸在临沂五小赛区观摩了临沂市罗庄区＂一师一优课,一课一名师＂活动。在全区倡导＂语文主题学习＂的背景下,这次盛会无疑是我区开展＂语文主题学习＂的一次精彩纷呈的重要成果展示,而我作为语文学科的一位＂新人＂,也在这短短一天中深感受益匪浅。从接触＂语文核心素养＂这一概念开始,我就一直在思考,＂语文核心素养＂到底指的是什么？

创设数学实践活动,发展学生多元能力

从自己的教学实践出发,在小学数学教学中科学有效的发展学生的多元能力方面,我就此问题作深入探索。