适应模式在阿尔茨海默病家庭病房患者中的应用

目的:探讨适应模式在阿尔茨海默病(AD)家庭病房患者中的应用效果。方法:选取2016年1月1日~2019年5月1日收治的AD患者87例为研究对象,根据单双号法分为对照组43例和观察组44例,对照组采用常规药物及护理干预,观察组在对照组基础上采用适应模式;比较两组干预前后老年临床评分[采用老年临床评定量表(SCAG)]、日常生活能力[采用日常生活能力量表(ADL)]、抑郁状态[采用汉密顿抑郁评分量表(HAMD)]及精神状况[采用精神状况检查量表(MMSE)]。结果:干预后,观察组SCAG、ADL、HAMD评分低于干预前和对照组(P<0.05);干预后,两组MMSE评分高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:适应模式在AD家庭病房患者应用中效果理想,提高患者日常生活能力、认知能力,从而改善抑郁症状。

不同护理方式对老年睡眠障碍患者的睡眠影响探讨

目的:探讨不同护理方式对老年睡眠障碍患者的睡眠治疗的干预作用。方法:选取2016年10月至2019年9月山东省临沂市兰山区人民医院收治的老年睡眠障碍患者86例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组43例。观察组采取精细化护理,对照组采取常规护理,比较2组的匹兹堡睡眠指数评分(Pittsburgh Sleep Index Score,PSQI)评分等指标。结果:观察组干预后总睡眠时间为(238.11±54.29)min,对照组为(204.79±53.14)min,观察组显著高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。干预后观察组PSQI评分为(7.01±2.05)分,对照组为(10.69±2.18)分,观察组显著低于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在老年睡眠障碍中运用精细化护理,可显著改善其睡眠质量,延长总睡眠时间。

临沂市大学生艾滋病知识态度行为调查

目的了解临沂市青年学生对艾滋病相关知识的知识、态度、行为情况,探索有效的艾滋病健康教育模式。方法采用整群随机抽样方法,在临沂市1所学校(临沂职业技术学院)部分在校学生进行现场匿名自填式问卷调查,调查内容包括青年学生艾滋病相关知识知晓情况、获得艾滋病相关知识的途径、艾滋病相关行为等。然后对青年学生进行艾滋病健康教育后再次问卷调查。结果教育后,艾滋病一般知识问题答对率均比教育前有显著提高,对艾滋病患者及艾滋病感染者的正面态度显著增多,教育后有77.92%(187/240)的学生不同意婚前性行为,相比教育前48.79%(121/248)明显增多。结论有针对性的艾滋病健康教育能够有效促进青年学生对艾滋病的知行观,并增强性行为保护意识,应在校内推广。