高中物理实验教学策略新探

高中物理实验教学是一种非常高效的教学方式,能够有效的培养学生的学习兴趣和探究性学习能力,提高学生学习的效率。但是在当前的高中物理实验教学中却表现出较多的问题,影响到最终的教学效果。

高中生物生活化教学的探讨

高中生物的生活化教学既有利于对生物知识的生动化处理,同时也有利于学生更好地将所学知识迁移到生活当中进行主动运用来指导日常行为和生活细节。在实际操作中,教师要从四个方面入手:教学情境生活化、教学手段生活化、教学内容生活化、教学评价生活化。

高中地理分层教学模式的构建研究

随着高中地理新课程标准的深入实施,如何转变高中地理教学理念,创新地理教学模式,成为高中教育活动中的话题。地理课程作为高中教学中的重点课程,在教学改革中出现了许多新特点、新趋势,在一定程度上凸显了加强高中地理教学模式改革与创新的必要性。对此,就分层教学模式在高中地理课堂上的构建策略进行重点探讨。

高中地理教学中思维导图的应用分析

在我国当前的教育中,思维导图已经成为一种非常普遍的教学方式。特别是在高中地理教学过程中,通过思维导图教学方式的应用,学生的学习兴趣和积极性得到了非常大的提高,学习过程中遇到一些困难问题时,学生更加乐于通过自己的独立思考来解决问题,学生自身的思维创新能力和问题解决能力得到了最有效的提高。本文主要对高中地理教学中思维导图的应用分析进行探讨。

生物教学中实验教学的作用与策略探析

从中学生物实验教学的重要性及策略性进行介绍分析,以便于更好地提高中学生物课程的教学质量。生物实验教学本身就是理论结合实践,既提高了知识的实用性,活跃课堂氛围,激发了学生的学习兴趣,又突破模式束缚,保证了课堂教学效果。这就要求任课教师高度重视,合理分组,多种形式地开展实验教学。

Friendship教学设计

授课对象：高一学生指导老师：陈景山（山东省临沂市基础教育教研员）一、教学内容本堂课是一堂口语课,教学内容是人教版新课标高中《英语》必修一Unit 1 Friendship。“友谊”是学生在日常生活中经常谈论的话题,学生对“友谊”都有自己的理解和认识。

中学语文综合实践活动摭谈

开展语文综合实践活动,能提升学生的语文素养,对激发学生学习兴趣有积极的促进作用。本文主要探究从兴趣引领、注重实践、情感熏陶、多元评价四个方面让学生爱上语文实践活动,提升学生语文学习能力,陶冶学生情操。

物质结构与元素周期律的误区分析

物质结构和元素周期律是中学化学教材中最重要的基础理论之一,揭示和反映了物质内部结构和元素之间相互联系的规律,仔细分析高考试题不难发现高考对这部分是将解释现象、简单计算、对逻辑思维能力和迁移应用能力综合在一起的考查,所以此部分还是有一定难度的.

重点清扫知识盲区 掌握氧族元素规律——氧族元素的误区分析

氧族元素是化学元素周期表中的重要成员，是非金属元素及其化合物知识模块的重点内容之一，这部分知识结构相对零散，文字叙述较多，需要记忆和理解的内容着实不少，在高考中通常与氧化还原反应、物质结构、元素周期表等知识进行综合．

电化学的易错点分析

电化学部分一直是许多学生认为的难点，这部分知识综合了离子反应，氧化还原反应、金属及其化合物、电解质溶液等多方面的知识和内容，对于学生来说也确实有些困难，不过其实这部分知识相较于新课标前的要求来说，难度已经有了下降．这部分的基础知识其实并没有什么难懂的地方，不过就是在做题时，有些地方一直是学生容易出错的，下面简单总结一下这部分知识的易错点，并结合具体例题进行具体分析．

水解平衡与电离平衡要点辨析

水溶液中的离子平衡一直是高考考查的热点问题，也是学生学习过程中的难点问题，下面就水解平衡与电离平衡的有关要点进行总结，再辅以典例简单分析学生做题时的易错点．

高中开放式作文教学的理论思考和实践

长久以来,高中作文教学围绕着如何提高学生高考作文成绩而展开,忽视了学生自主想象创造的空间。鉴于高中生写作的现状,高中教育需要调整传统的封闭式作文教学模式,积极尝试开放式作文教学模式,以开放式作文教学模式打开学生想象的翅膀,提高学生的写作热情和积极性。

浅谈高中英语报刊阅读教学策略

在新课改的深入推动下,高中英语教学备受关注,其中高中英语阅读教学如果仍旧采取传统的教学方式,则无法提高教学质量与效率,无法带动学生的学习成绩与效率。其中采取英语报刊阅读教学的方式,可营造良好的学习氛围,也可促使学生融入到阅读教学情景之中,具有时效性、新颖性,是提高阅读教学的一大利器。故此,从理论角度展开分析,对高中英语报刊阅读教学策略加以论述。

巧借网络资源实现翻转信息技术课堂

通过翻转课堂,学生可以自主地安排学习时间、地点和内容,根据自身调节学习进度,对疑难的地方可以重复学习,感兴趣的知识可以自我拓展学习。相对传统教学来说更有益于培养学生的自学能力、探究能力,还更方便地解决学生能力和基础水平差异大的问题。即使教师没有精力亲自制作教学视频,但是他山之石,可以攻玉,只要合理利用网络资源,有效组织课堂,激发学生自觉利用课外时间进行自主学习,实现翻转课堂并不是遥不可及。

问题教学法在高中数学中的实践与感悟

问题教学法是迎合新课程改革需要的一种新型教学方法。它旨在强调学生的主体性地位，教师通过课堂提问的方式，让学生在问题情境中养成质疑、探疑、析疑、解疑的能力与习惯。在高中数学课堂教学中合理运用问题教学法具有重要意义，基于此，笔者谈一下问题教学法在高中数学中的实践和感悟，并探索出问题教学法的新出路。

探析人教版高中《英语》教材单元重组策略

阐述人教版高中《英语》教材单元重组的必要性,提出教师在对教学内容进行单元重组时应遵循以学生为主体、以教材为载体、以《课程标准》为指导、以课程特点为前提等原则。从灵活取舍教学内容、抓住教学重点、重视区分层次、重新设计任务等四个方面提出人教版高中《英语》教材单元重组的策略。

现代教育技术与高中生物课堂教学的整合分析

新课改下对高中生物课堂教学提出了更高的要求,将现代教育技术融入之中是必然之路。而如何将两者和谐地融入在一起,实现两者的整合,是诸多教育工作者关注的焦点,鉴于此,本文做一探讨,希望为以后相关研究提供参考。

浅谈生物课堂教学中应用多媒体的优势和不足

多媒体能够综合文字、图像、声音、动画，形象地表达我们想描述的个体的形态、声音以及其他各种属性，能够使得课堂教学生动形象。多媒体在生物教学中的应用极大地提升了生物教学的效率，使学生能够具体感知事物，有利于对生物知识的理解与吸收。文章主要分析了多媒体在生物课堂中应用的优势和不足。

浅论高中英语教学策略与方法

学习英语的目的就是为了学习和掌握在真实的情景中运用英语进行听、说、读、写交流的能力。因此,高中英语的课堂教学必须变一言堂为双向互动的新模式,将生活、社会内容引入到语言的学习中,改进评价方式,加强学习,努力提高自身素质。