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试论教师的研究性职业生活方式
被引量:
1
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作者
张建国
《陕西师范大学继续教育学报》
2006年第4期11-13,共3页
研究性职业生活方式是以研究为特质的新型生活方式,是教师专业化和教育改革的必然要求。教师自我构建研究性职业生活方式的有效策略是:发展人生哲学、提升职业品德、升华专业精神、开展反思和研究、形成健康的生活习惯。
关键词
教师教育
研究性职业
职业生活方式
新课程
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职称材料
题名
试论教师的研究性职业生活方式
被引量:
1
1
作者
张建国
机构
临沂师范学院蒙山校区副教授
出处
《陕西师范大学继续教育学报》
2006年第4期11-13,共3页
基金
山东省“十五”规划教师教育课题《小学教师培养顺应“新课改”需要的研究》成果之一.(2005JG17)
文摘
研究性职业生活方式是以研究为特质的新型生活方式,是教师专业化和教育改革的必然要求。教师自我构建研究性职业生活方式的有效策略是:发展人生哲学、提升职业品德、升华专业精神、开展反思和研究、形成健康的生活习惯。
关键词
教师教育
研究性职业
职业生活方式
新课程
分类号
C451 [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
试论教师的研究性职业生活方式
张建国
《陕西师范大学继续教育学报》
2006
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