新课程背景下中学数学课堂教学中师生互动策略

中学数学教学环节的主导应当为教师,课堂主体角色应当为受教者,双方之间体现的是有效的双边互动。师生互动可以将受教者综合素养水平不断提高,将创造性思维予以培养,为未来社会主义建设储备极具实力的后备力量。课堂上,师生之间的有效互动,可以彰显施教者控制课堂的能力,将受教者质疑意识培养出来,令其带着主动性参与到授课情境,将受教主体的智慧予以诱导,凸显其个性。初中数学中实施有效的互动,应当紧跟学科特点,紧随新课标理念,着眼于学情特点,将受教者的主体地位彰显于课堂,进而实现提升教学成效的目的,并将受教者的素养不断强化。

探析农村中学化学教学管理中的哲学思维

化学课程的自身学科特殊性,确立了在化学课程学习中学习哲学思维的必要性。农村中学化学课程教学过程中,将哲学思维运用到教学实践的知识传授之中,能让农村中学生科学的掌握化学课程的学习方法,还能提升农村中学生的哲学修养。就农村中学化学教学管理中的哲学思维进行探讨,以找到在农村中学化学教学管理中哲学思维的实践措施及方法。

新课程背景下优化中学数学课堂教学的基本策略

新课程改革强调在中学数学教学环节彰显学生的主体地位,借助协作探究方式,不断强化受教者的主体感知,进而更具创造性地参与到教学互动之中,进而于高级层次提升受教者的创新及实践水平。伴随新课改的不断深化,中学数学课堂授课环节介入了更多的施教策略。不过,教学互动环节且也显现出更多不容忽视的问题,有效解决所遭遇问题成为数学教师在今后工作中应当重视的环节。

中学生英语写作兴趣培养策略探析

写作是一项十分复杂的脑力劳动,如果没有很强烈的兴趣,很难激发写作积极性及灵感,下笔就不会畅通,因此在写作教学中还需要把兴趣培养放在首位。在初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣,本文试从几个方面进行论述,希望对英语教学有所裨益。

浅析中学生“顶牛”行为的成因及对策

“顶牛”行为是在中学教育领域常见的现象，“顶牛”现象的成因是多纬度的，有学生个体心理因素的原因，也有教师、家长的教育方式及社会环境等多方面因素的影响；处理好“顶牛”行为是教师素质中的一项基本要求，同时也是一项高超的教育机智和教育艺术，需要教育者用心思考、用受应对，“化干戈为玉帛”，引导学生健康发展。

浅谈农村初中英语教学中学生的兴趣培养

针对我国农村初中学生英语知识基础薄弱和兴趣不高的现状,从改善教育教学方式、构建良好学习氛围、利用多媒体进行教学。

信息技术与农村初中历史课堂有机融合路径

随着现代信息技术的快速进步,现代教育模式与教学手段均有了明显改变。在信息技术的大背景下,农村中学课堂模式也有了新的变化,极大促进了农村教育水平的提升。历史是初中阶段一门重要的人文学科,囊括古今中外的文明史,通过历史学习可以让初中生建立良好的历史观、价值观与世界观,对他们的学习与成长非常有益。长期以来,农村中学教学条件明显落后于城市,教师的教学手段与教学理念都相对滞后,学生对历史学习的兴趣明显不高,制约了历史课堂效率的提升。

细品《一棵小桃树》托物言志

分析《一棵小桃树》中对小桃树的描写和情感投射,探讨作者如何通过小桃树来传达散文的核心内容。通过教学方法的探讨,引导学生理解“托物言志”的表现手法,提升学生的文学鉴赏能力、思辨能力以及表达能力。

初中物理实验教学中培养学生创新能力的分析

实验素有物理教学'生命线'之称,在课文的物理知识基础上,让学生动手展开实验,除了激发学生的课堂积极性以外,还帮助他们在物理学科上保持一探究竟的热情,进而提高实际生活中的物理运用。可陈旧的物理实验已经无法抓住学生的眼球了,由此,在中学物理实验课上,教师应把侧重点放在培养学生的独立思考和创新的能力上,为他们尽可能提供完善的实验教材,总体提升学生的物理实验基本素养。

利用微课资源强化初中地理教学效果研究

随着现代社会及互联网的发展,教育改革越来越受到人们的关注。在近几年的教育改革中,微课作为一种新兴的课堂讲课方式,在经过试点之后在全国进行广泛传播。因此,微课在初中教育中如何进行课堂讲课和提高学生的积极性成为社会关注的焦点。此外,微课资源作为一种课堂资源,在初中的地理教学中能够强化课堂教学效果。从微课的概述、利用微课资源强化初中地理教学效果的运用以及微课资源在初中地理教学中的未来发展等方面进行简要论述。

浅析初中物理教学中如何实施创新教学

教育责无旁贷的担负起培养创新精神和创新能力的重任,物理课肩负着培养创新精神和创新能力人才的使命,现就初中物理教学对学生创新能力的培养从如下几方面谈点粗浅的认识,并希望通过初中物理教学为社会培养出具有创新能力的新型人才。

初中语文教学中的多元化教学方法探究

教育的目的就是为了培养人的独立思考能力和自学能力,塑造人、改造人、促进人的全面发展。语文是初中学科中重要的学科之一,语文教育可以培养学生的文化素养和整体素质,在初中教育中占有很大的比重。随着我国新课改和各项教育制度的改革,单一传统的语文教育方式已经显得落后了,不能满足学生的学习需求和当今社会的发展,应采用多元化的语文教育方式来丰富学生的语文课堂。

利用微课资源强化初中地理教学效果研究

微课作为一种新兴的课堂讲课方式,在经过试点之后在全国进行广泛传播。因此,微课在初中教育中如何进行课堂讲课和提高学生的积极性成为社会关注的焦点。从微课的概述、利用微课资源强化初中地理教学效果的运用以及微课资源在初中地理教学中的未来发展等方面进行简要论述。

新课改背景下如何构建初中物理高效课堂

随着新课程改革的深入发展,初中物理教学得到了普遍重视,但同时也遇到了各种问题。进入新时期,为提高全体学生的科学素养,促进健康成长,传统意义上的“满堂灌”教学形式已不能适应当前时代发展的要求,创建高效初中物理课堂成为必然。本文主要论述了应如何创建初中物理高效课堂。

翻转小学语文课堂实施策略研究

当前,信息化时代的到来,也为小学教育教学带来了更多具有时代气息的教辅用具。伴随不断深化发展的现代教育教学技术,加之新课改理念的落实,教育教学的各个学科之中,教学工作者纷纷开始尝试更多能够激发学生参与意识的教学模式,翻转课堂模式便走进了学科教学之中。小学语文学科之中蕴含着多种能够激发学生参与兴趣的教学内容,作为教师着眼于学情特点,注重在课堂中彰显小学生的主任地位,践行翻转课堂理念,以期不断提升语文教学成效。着眼于翻转课堂之于小学语文教学的意义,结合教学经验,针对翻转课堂之于小学语文教学的实施策略进行几点分析。

新课程背景下初中地理构建高效课堂的基本策略

新课改授课模式所具备的优势,就是能够将课堂上有限的时间充分的利用起来,将更多的内容予以解决。课堂之于施教者,即为授课方式。践行新课改,中学地理课堂的施教者需要转变观念及角色,转变传统授课形式的一些滞后理念,提升授课效能及质量,令受教者得以高效能发展,彰显课堂的高效特色。

浅议小学语文口语交际教学的有效实施策略

小学语文口语交际教学的有效实施对促进小学生语文素养的形成具有不可忽视的作用,目前针对相关问题的研究还有一些不尽人意之处,因此,开展相关问题研究极具现实意义。

初中历史教学中创设高效课堂的探索

初中生处于世界观、人生观和价值观形成阶段,历史教学任务除了让学生知道历史"是什么""为什么"以外,还需要培养学生初步的唯物史观、基本的历史学习方法以及高尚的道德情操和历史责任感。向教学要质量,向课堂要效率已经成为我们的共识,充分备课、合理利用现代教学媒介、充分调动学生学习主动性和积极性、提高教学艺术等方面进行了初步的探索和实践。

初中地理课堂学生思维能力的培养策略

一般而言,地理思维能力即为受教者对地理知识学习,并将所学知识运用到实际当中对问题予以分析及解决的能力。其出现及发展的基础就是对地理知识的扎实掌握,不过,能不能将地理知识运用灵活实际上又体现着个人的能力水平。较长时间来,对传授知识的测重、对能力培养的忽视是应试教育模式下地理授课的趋向所在。课堂授课中侧重施教者的讲授,过于看清对学生能力的培养。

基于混合式教学的初中英语创新型课堂

初中英语是为了培养学生的一种英语语言语感和英语语言思维,让学生通过学习英语词汇、短语以及句子,拥有一定的英语素养,能够适应当今全球化格局带来的语言趋势。因此,教师在进行英语课堂教学过程中,不能仅仅满足于学生对于英语单词或者英语文章的背诵,也不能以学生做英语试题的水平衡量学生的英语学习,而应该将对于学生英语成绩的重视转移到对学生英语素养的培养上,将学生作为课堂主体,通过多种教学方式以及资源的整合。