体验性教学在中职会计教学中的运用

会计关乎企业的可持续运营和发展,任何一个企业运营和发展均要增设会计岗位,充分体现出会计职业的重要性。而中职院校的教学目标是为社会培养更多综合型、应用型的专业人才,中职院校培养的会计人才专业度会更高。所以,中职会计专业教师需要意识到课堂教学中运用体验性教学的重要性,基于中职学生兴趣、能力以及发展的个性化差异,创新设计中职会计体验性教学方式,以此来激发中职学生兴趣,调动中职学生在体验性课堂教学中的主观能动性,不仅可以满足中职学生日益多元化的学习、发展需求,还能增强中职学生的会计学习体验,提升中职学生的会计专业素养。文章分析体验性教学的概念,提出体验性教学在中职会计教学中的运用策略,以期提升中职会计教学的质量及效果。

职业学校英语教学现状及教师采取的对策

职业学校的学生大部分是英语学困生，对英语不感兴趣。基于此，教师如何教书育人，把英语变成学生爱学、乐学的实用课程就成为英语教师特别关注的问题。

人工智能技术研究与智能化信息服务体系发展探析

得益于科学技术的创新与升级发展,诸多领域行业中人工智能技术已得到有效应用。智能化信息服务体系的建构,能够在助力社会智能化建设的同时,借助高质量信息服务来转变民众生产、生活形式。文章从人工智能技术的研究分析入手,探讨了智能化信息服务体系的发展。

护理学生心理健康教育与临床护理能力的关系研究

目的探讨对护理学生(以下简称护生)实施心理健康教育干预与提高临床护理能力的关系。方法我校2007级中专护生共4个班,随机选取一、二班为实验组(心理干预组),三、四班为对照组(未心理干预组)。实验组共90人,对照组共92人。对照组仅在学生入校后第2学期进行症状自评量表(SCL-90)评分;实验组采用心理健康教育方法进行心理健康干预,分别在学生入校后第2学期和实习末进行SCL-90问卷调查,并对两组的临床护理能力进行评价。结果通过心理健康教育干预后,实验组护生SCL-90得分均显著下降,心理健康水平明显提高(呈全面性正向反应)。实验组护生的护理技术操作能力、交流沟通能力、应付复杂护理工作能力等方面明显高于对照组护生。结论护理教育在强化基础知识与专业理论知识教育的基础之上,更要加强心理健康教育,从而有利于临床护理能力的培养和提高。

浅谈合作学习在中职英语教学中的尝试

英语课需要大量的语言实践活动，而传统的教学方式又是以教师讲解为主，学生缺少必要的发言机会。合作学习是语言教学中的一种新的理论与策略，它是以课堂教学为基础，以小组活动为主的教学形式。在合作学习模式下，学生通过完成一定的学习任务实现学习目标。在中职英语教学中实施合作学习应注意的一些问题。

四步教学法在中职英语教学中的应用体会

近几年，在中职英语教学中，我尝试了四步教学法（即情感激励法、启发诱导法、分组合作法、创设情景法），在不同学期分别采用不同的教学方法，层层递进，逐步提高，取得了一定的经验，通过有效地运用四步教学法，培养学生对学习英语的兴趣、方法和技能，以学生为中心，提高中职英语教学水平。

浅谈PBL教学法在中医内科学教学中的应用

PBL目前正成为医学教育改革的方向之一，它是在教师的指导下，以学生为中心，以问题为基础，结合学生自学讨论以激发学生学习的动力，突破了传统的以教师讲授为主的教学模式。能更好的培养适应社会、服务社会的高素质人才。本文结合PBL在中医内科学教学、学习中的应用，阐述了其在教学中的可行性、必要性、实效性、存在的问题和解决方法。

兔葡萄球菌病的防治

兔葡萄球菌病是由金黄色葡萄球菌引起的一种化脓性疾病,其特征是各器官形成化脓性炎症。因葡萄球菌感染部位不同,引发不同类型疾病,生产中需重视并做好预防措施。