根植国学古韵的学校德育建设——以临沂第七实验小学为例

传统经典文化是中华民族的"根",?用传统文化滋润学生,能够让学生更好地理解、认同传统文化的精髓,在传统文化的浸润下,更好地传承。为此,临沂第七实验小学把学校德育建设根植于优秀传统文化,以传承经典文化的创建为平台,促进蕴含丰富国学内涵的活动开展,把德育融汇于国学古韵之中,用国学内涵浸润学生的心灵,为学生幸福成长奠定了坚实的文化基础。

数学核心素养视角下小学低年级的课堂教学研究

新形势下,随着教育改革的不断推进与发展,在小学低年级数学课堂教学过程中越来越注重提高学生的数学核心素养。对小学生来说,小学阶段作为学习生涯的初始时期,在这个环节要高度重视培养学生形成较强的数学核心素养,全面加强学生数学思维训练工作。基于数学核心素养视角下,小学数学教师要结合小学生的年龄特点、心理特征及兴趣爱好等方面,实现低年级小学数学课堂教学的改革与创新,从而培养学生形成较强的数学核心素养。

信息技术手段在小学科学实验观察中的实践应用分析

随着我国社会经济的不断发展,信息技术领域取得了突飞猛进的发展,将信息技术引入到教育行业,对于提升学生学习效果以及提升课堂教学质量有着非常明显的促进作用。在小学科学实验观察教学中,利用信息技术可以实现对观察过程的化繁为简、化静为动、化小为大,激发学生在实验中的观察兴趣,实现观察效果的不断提升。

提高小学六年级数学教学质量的方法

六年级是小学数学学习的关键阶段,学生已经形成了一定的数学学习习惯,具有一定的数学学习能力。但受教师陈旧的教学模式和单一的教学内容的影响,使得六年级的学生在数学的学习水平上无法得到进一步的提升。提高六年级数学教学质量是促进学生数学水平提升的重要途径,也是实现数学教学由传统教学模式向多元化教学模式转变的内驱力。本文从创新教学模式、挖掘教学资源、运用多媒体技术、重视基础的巩固、设置分层教学目标等方面阐述提高小学六年级数学教学质量的方法。

星光教育理念下的学校德育实践探索

文化是一所学校的气质,是一所学校的基因和灵魂。面对一所发展多年还停留在办学均衡薄弱线上的学校,如何使其走向底蕴丰厚、特色新质的新时代学校,我们陷入了深深的思考之中。通过反复的论证与系统的设计,最终确立了“星光教育”的办学思路,“让每一颗星都闪亮,让整个星河都灿烂”的办学宗旨,培养“健康、向善、求真、尚美”的星光学子的育人目标。一、课程育德:润心育人融入“主阵地”学校以综合性育人为目标,以统整思维构建“健康、向善、求真、尚美”四大课程体系。

小学班主任培养学生良好习惯的策略研究

在小学启蒙阶段,帮助学生养成良好的习惯,对学生日后的生活和学习有着重要的意义和作用。结合工作经验,就小学班主任培养小学生良好习惯的策略阐述观点,希望能为广大小学班主任的教育管理工作提供参考和借鉴。

如何让互动之花在小学语文课堂教学中绽放

在当前的教学环境中,互动教学是非常重要的一种教学方式,在互动教学的过程中,学生们的学习积极性得到充分的调动,学习能力也会得到相应的提升。此外,教师可以通过与学生互动了解学生的真实想法,掌握学生的学习难点,从而组织学生有针对性地巩固知识并有效提升课堂教学质量。基于此,文章将对如何在小学语文教学的过程中开展互动教学进行分析。

上好小学生乒乓球课,突出学校体育特色

乒乓球作为国球,无论是作为竞技体育项目还是健身活动,都有着广泛的群众基础.小学生在紧张的学习之余,挥拍打一阵乒乓球,不但放松了身心还锻炼了身体.为弘扬国球文化,促进小学生身心健康发展,我们将乒乓球作为学校特色项目进行了探索.

探寻小学语文课内阅读和课外阅读的“结合点”

著名教育改革家、"语文主题学习"实验的发起人李希贵曾说:"阅读才是语文教学的生命,语文这一学科的学习,必须通过大量的积累,才可以有提升。"提高学生的语文素养,离不开长期有效的阅读。阅读分为课内阅读和课外阅读,课外阅读不是盲目的、散乱的,而要与课内阅读有机结合在一起。在教学过程中,教师要积极探寻课内阅读与课外阅读的“结合点”,内引外联,实现课内外阅读的有效衔接。

让小学数学教学与创客教育碰撞出火花

在传统的小学数学教学中，教师注重学生计算能力的培养，而往往忽视了学生数学思维和核心素养的培养，长此以往，学生的综合素质和创新能力得不到有效提升，这完全背离了新课程改革的初衷。

小学语文教学中作文生活化的写作模式探究

生活化作文教学作为一种创新式写作教学模式,能够引导学生观察和感受生活,增强实践体验。本文通过分析小学语文教学中作文生活化写作的必要性,从而提出在小学作文教学中有效运用生活化写作模式的途径,以期提高小学生的作文水平。

游戏教学法在小学美术教学中的应用研究

在小学美术教学中,教师要注重对学生学习兴趣的培养,让学生通过美术表达出自己的思想和感情。教师可以应用游戏教学法,通过游戏的方式提升学生的学习积极性,开发学生的想象力,让学生的审美能力得到提升。

提升小学管理有效途径探究

本文从现阶段小学学校管理存在的问题、提升管理途径中体现新型教育理念、突出规范化管理等方面展开论述,谈谈教学实践中具体做法及感受。

农村小学小科教师专业不对口问题探析

当前，农村小学音体美等所谓的“小科教师”的专业对口率很低，在很多学校几乎“零对口”。这一现象所折射出的问题是严重的，应该引起相关部门的高度重视并逐步加以解决，以保证师资资源的均衡发展和核心教育的正常开展。

趣味田径在小学体育教学中的应用研究

在素质教育不断发展的今天,各个学校对小学生的体能体质等方面的发展越来越重视。小学体育在教学观念和教学模式上也进行了一定的改革和优化,更好地提升小学生的体育能力和水平,促进小学生综合素养全面发展。在小学体育教学中,趣味田径是一种新兴的教学模式,能够更加有效地提升小学体育教学的质量和效率,达到良好的效果。

小学班主任工作中德育渗透策略探讨

小学阶段是学生人生观和价值观形成的重要阶段,班主任在此过程中起到了关键的引导和榜样作用,对学生的人生观和价值观的形成有直接的影响。在小学班主任工作中实施德育渗透,是素质教育的要求,也是新时期教学改革的重要方向,有助于突破传统班主任管理模式带来的消极影响,为学生的人生发展奠定良好的基础。

中国古代诗歌在小学语文教学中的借鉴与作用

在现代汉语教育中,以考试为基础的教育形式在一定程度上忽视了古代诗歌教育的重要性。近期语文教学中对于古诗词的重视程度加深,越来越多地将中国古文化融入于教材之中,这有助于当下学生的人文教育,它还加强了中国古代文化的传播,有利于中华民族的伟大复兴。

小学语文高效课堂的构建策略探析

新一轮课程改革大力倡导教学方式的改革,要求教师改变以往灌输式教学,倡导学生主动参与,发挥学生在教学活动中的主体作用,建立高效的课堂教学模式。在此背景下,文章从高效课堂的内涵入手,通过分析小学语文高效课堂的特征,有针对性地提出了高效课堂的构建策略,以供大家参考。

让小学语文课堂涌动生命的活力

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：＂学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的主动意识和进取精神,关注学生的个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。＂在课堂教学中,如何让学生快乐自主地投入到语文学习中,自读自悟,开发潜能,张扬个性,真正实现高效课堂呢？我们觉得可以从以下几个方面着手,使课堂充满活力。

多管齐下,有效开展小学科学教学活动

《小学科学课程标准》指出，学生的科学学习要以探究为核心，让学生亲历探究过程，体验科学学习的乐趣。探究学习的基本特征是：以提出问题作为探究学习的开始；以合作学习作为探究学习的主要方式；以课内课外实践作为探究学习的前提。据此，科学教师开展小学科学教学活动时，要以“探究一体验”式教学策略为主，多管齐下，让学生轻松愉快地获取科学知识和技能，并运用它们为社会做贡献。