合作学习模式在中职学困生学习效果提升方面的策略研究

随着现代中职教育的发展与升级,进一步认识中职学生之间的学习差异并缩小差距成为教师教学的重要关注内容。在现实的中职教学实践中,一些学生由于各种各样的原因产生了学习困难的情况。本研究从笔者在中职院校工作中的实践经验和所在课题组进行的教学实践探索出发,总结了中职学困生在学习中存在的问题,分析了问题的原因,探索了如何采用小组合作学习模式改善其学习效果,进而获取就业所需的基本知识与技能,探析教师建立合作学习模式及应用该模式落实学困生转化的方式和策略。

谈情感投入在教学中的应用

情感投入是学生成功的重要力量和教学成功的先决条件,巧妙运用情感投入引起学生共鸣,做学生的良师益友。

学生评教与以学评教

教育评价是20世纪30年代在美国兴起,60年代兴盛于西方世界并传入我国。这些学科虽然在我国发展已有20余年,但理论研究的进展不大,学科的成熟度不高,与我国广泛开展的教育评价活动很不适应,教育的本质决定了师生关系的最基本方面只能是教师教,学生学。说学生是主体,那是说学生是学的主体,是自我教育、自我体验、自我管理、自我约束的主体,而不是说学生是教的主体。教学须调动学生的能动性,考虑学生的兴趣,都不意味着学生是教学过程的主体。应该实行以学评教为主,即以测验学生的成绩高低来评价教师教得好不好。

我国中小企业加强物流管理策略研究

我国中小企业所处的社会经济环境发生了深刻变化,日益要求中小企业从战略发展的高度出发发展物流。本文主要阐述了我国中小企业在物流管理方面存在的问题,分析了这些问题产生的原因,讲述了物流管理对于中小企业的重要性,并提出了解决这些问题的对策建议。

毛泽东邓小平独立自主思想的异同

毛泽东与邓小平分别作为中国共产党的第一代和第二代领导集体的核心,所处历史时期不同,他们的独立自主思想既有共同点,又有差异性。他们在青年时期都对自我的存在、自我的价值有深刻的思考,具有"独立"、"自主"的朴素意识;他们都从中国具体实际出发,从哲学角度论述独立自主思想。但他们对现代资本主义的认识、对贫穷的认识都存在差异,故对独立自主的落实就不同。

“互联网+”视域下中职美术教学策略探析

互联网为人们的生活和工作带来了便利的同时,还实现了资源的快速共享和信息的快速传播。当前将互联网技术与教学相结合是一种创新的教学方式,能够促进教学的进一步改革。中职美术是一门艺术类学科,注重培养学生的创造力和想象力。在“互联网+”视域下,中职美术教学应当充分利用网络信息技术和网络资源,立足于中职学生的职业发展理念,采用多元化的教学模式,为社会培养更多全面发展型的中职专业人才。

基于核心素养视角的高中英语小组合作学习方式的研究

现如今,随着我国社会的不断发展,教育水平和教育要求也是不断地提高,在这样的教育背景下,英语的学习显得更加重要,而高中生学习英语因为单词量多、枯燥的原因就显得很困难。这就让很多学生对学习英语产生了抵触心理,而小组合作学习方式的出现,便帮助学生们解决了这一问题,这一方式不但能加强学生学习英语的能力,对培养学生的英语核心素养也具有重要的意义。

基于线上线下融合的中职语文教学模式

互联网信息化的教学逐步深入教学改革的发展中,并伴随着“职教20条”的不断落地,职业学校纷纷迎来线上线下融合教学模式的改革热潮。在中职语文教学模式探索创新中要高度重视线上线下融合的现代信息智能化教学,转变传统教学观念,提高自身的信息职业素养,以优化语文教学实践中“课前、课中和课后”的过程探索,拓展中职语文教学的实践性、综合性和延伸性,实现中职语文的高效教学。

中职语文教学中学生核心素养培养路径分析

在教育水平和经济不断发展的当下,中职学校教育受到了广泛的关注和重视,中职学校作为国家发展人才的重要输送来源,对中职学生的核心素养要求也越来越高。为此,中职语文作为学生核心素养培养的关键学科,教学时需要将培养学生的核心素养放在关键地位,教师更是要深刻认识到中职语文培养学生核心素养的重要意义,从教学实践问题出发,有效探究中职语文教学中学生核心素养培养的有效路径,着力中职语文教学模式创新、教学实践发展和教学资源丰富,全力提高教学整体水平,推动学生核心素养的有效提升。

用分析填列法编制现金流量表的技巧

文章提供了一种用填列法编制现金流量表的技巧,能灵活地编制现金流量表,做到快速、完整与准确。

学前教育专业实践教学存在的问题与改革对策

学前教育是中职的学校教育中必不可少的专业,其对我国儿童的未来成长具有重要意义。因此,教师在实际教学中应注重实践教学活动,以此不仅可以提升学生的实际操作能力,还可以提升学生学前教育的专业性,进而促进学生的未来发展。基于此,本文对学前教育专业实践教学存在的问题与改革对策进行研究,希望以此可以提升学前教育的有效性。

转录组学技术虚拟仿真项目的建设

借助虚拟仿真技术构建的虚实结合的虚拟仿真实验,可以极大拓展学生的学习资源。本文通过对生化与分子生物学实验教学现状的分析,以转录组学研究为基础建设“转录组学实验技术虚拟仿真实验”,阐述虚拟仿真实验建设的必要性、建设方案、教学方法和考核方案。该实验仿真项目以基于Illumina测序平台的转录组测序技术为例,利用虚拟现实等技术将RNA相关分子生物学的基本操作技术、组学测序及数据分析等进行虚拟仿真,学生可以通过交互操作,掌握转录组学研究的核心技术,增加生物信息学知识储备,紧跟现代实验技术的发展。该虚拟仿真项目的建设将为探索如何将生化与分子生物学前沿技术与本科实验教学相结合提供参考。

基于“互联网+”的中职物理混合式教学研究

现如今,社会经济的迅猛发展使得民众经济基础较以往发生了巨大的变化,科学技术也如雨后春笋般不断发展"。互联网+"这一模式逐步走入民众视野,活跃在民众生产生活的各个方面,在很大程度上改变着民众的生产生活方式、社交娱乐方式。随之而来的是民众思想受到空前解放,对中职教学提出更高层次的需求,不仅使其教学形式不断创新、与时俱进,与此同时,也在很大程度上催生着其教学质量不断提升。但是从目前发展情况来看,部分教师在授课过程中存在诸多问题,在很大程度上阻碍着中职物理混合式教学工作的开展。因此,本文将对基于"互联网+"的中职物理混合式教学研究这一主题进行分析探讨,并针对其在发展过程中存在的不合理因素进行规避处理,确保"互联网+"的中职物理混合式教学研究工作更好的开展。这是社会发展的必然趋势,也是中职物理混合式教学发展的必经之路。对这一主题进行分析探讨,具有重要的现实意义。

中职数学课堂教学活动的方式及其有效性研究

数学是一门晦涩难懂、抽象理论较多的学科,故而在中职数学教育中,常常存在学生学习兴趣不高、实践 能力匮乏等问题。本文对中职数学课堂教学的方式与有效性展开研究,旨在探讨当前数学教学活动中存在的问题, 并提出具备一定创新性的教学方法,以促进学生数学学习水平的提升。通过深入探讨教学活动方式及其有效性, 可以为中职数学课堂教学的改革与发展提供有益的参考与指导,以适应当代中职学生的学习需求,提升他们的数 学学习能力,使其成长为实用型人才。