为“情智”的生长而教——临沂银雀山小学“情智数学”教学主张

兰山“新课堂”给我们的教学带来了生机与活力,课堂充满学生成长的气息。2017年临沂银雀山小学提出“情智课堂”教学新主张,数学课堂的“情与智”又该落脚在哪?如何让我们的数学课堂也充满“情智”的魅力?

信息技术与小学数学课堂教学融合探索

小学数学课程具有很强的抽象性、逻辑性,但是由于小学阶段的学生其思考模式是以形象思维为主,抽象思维较弱,而且注意力非常容易被一些形象、直观的事物吸引,因此学生在学习数学时存在一定难度。随着信息技术被广泛应用于课堂教学当中,小学数学教师可以将课堂教学与信息技术相融合,通过微视频、教学视频等形式,将数学知识生动形象地呈现在学生面前,同时构建多姿多彩的数学世界,吸引学生的注意力,激活学习兴趣,从而有效提高课堂教学的效果与质量。本文针对小学数学课堂教学与信息技术的深入融合进行探索分析,以便采用科学合理的措施改善教学情况,培养学生的数学核心素养。

如何在小学班级管理中构建激励机制

小学教学活动的主要任务是帮助学生对于课本基础知识的掌握,主要强调学生德智体美劳全面发展。由于小学生的年龄特点和心理特点,在小学班级管理中需要采用科学有效的手段促进学生的班级积极性和相互之间的竞争合作能力。据此,主要对小学班级管理中构建激励机制的方法和作用展开研究分析。

论在小学数学教学中培养学生的独立思考能力

数学学科是一门注重逻辑思维的学科,教师要充分尊重学生的主体地位,加强对学生独立思考能力的培养,促进其数学学科核心素养的生成。教师在具体教学中,以激发兴趣和提问的方式促使学生养成主动思考的习惯,从而全面推动日常教学的发展。

小学语文“阅读-写作”一体化教学探究

阅读和写作之间有非常密切的联系,这种内在联系由语文学科特点所决定,教师根据阅读与写作的现状,思考激发学生写作兴趣的方法,使得小学语文教学改革更加行之有效。教师目前所面临的难题是如何提升学生的系统兴趣,使其逐渐形成更加理性的逻辑思维,并能基于阅读与写作形成良好的学习习惯,因此,在平时应结合一线教学经验,积极思考,探讨教学改革问题的解决方案。

“读图时代”的小学语文课堂教学方法研究

随着我国社会的不断发展和教育改革的持续推进,小学语文教学理念得到了长足的发展。读图教学是新时代下全新的教学方法,它对于提升小学生的语言能力具有重要作用,但同时它对学生的学习也有一些消极作用。本文主要分析在小学语文课堂教学中运用读图教学方法的优势和劣势,并给小学语文教师提出了一些教学建议。

活用图形化编程创新小学语文课堂

Scratch是一款由美国麻省理工学院针对中小学学生设计开发的编程软件,它集声音、图片、动画、文本于一体,通过搭积木的方式编写程序从而创作出具有故事情节的动画或者游戏。众所周知,传统的语文教学课型简单,学生自主学习时间少,语文课堂简单枯燥,教师可以将Scratch与语文教学结合,制作教学所需的动画和游戏等,激发学生学习的积极性,吸引他们主动参与到学习中,提高想象力和创造力。

小学数学教学教育游戏介入时机探索

小学生对游戏存在特殊情结,教师利用游戏展开教学调度,势必能够有效激活学生参与学习的热情。课堂教学存在比较固定的环节,何时引入游戏最为适当,教师需要做出全面的评估和调查。数学课堂教学环节大致分为课堂导入、课例展示、合作互动、课堂训练、课堂小结、课外实践等.

小学英语教学融入语文多媒体辅助教学思维的思考

多媒体辅助教学在语文课堂教学中的实践,取得了显著成效,并获得了广大语文教育工作者的认可。小学英语教学,基于本质角度而言,与语文教学同属于语言类学科教学,在教学目标、教学方法等方面趋同。因此,小学英语教学中,广大师生有必要注重语文多媒体辅助教学思维的融入,借助语文多媒体教学实践经验,有效促进小学英语教学质量。

浅谈小学语文中的“语用”教学

语用教学的重要性在如今教学中有尤为突出。语文教学的根本也不再是教会简单的识字、懂得意思,而是认字懂意思之后能展示并塑造一种可贵的生命状态,让语言文字成为精神的家园,让学生通过语文教学拥有共同的和个人的精神家园,它包括热爱祖国的思想感情、适应实际需要的能力、良好的个性和健全的人格,以及德、智、体、美的和谐发展等。这种生命状态,这种精神的展示、拥有和塑造,他需要语用教学的介入。

小学数学课堂提质增效路径研究

伴随着教学改革的逐步推进,双减政策素质教育的全面贯彻落实,对小学数学学科提出了更高的要求,老师必须要结合学科特点,结合学生当前身心发展情况、学习情况,有效解决教育教学过程中所遇到的各种问题,提升学生课堂学习效率和质量。借此来促进学生数学核心素养得到全面优化和提升,由此可见现在老师研究小学数学课堂提质增效的策略和方法,存在重要的意义和价值。本文就基于此开展探索,希望能为相关教育工作人员带来思考和启发。

浅析小学语文审美教育的开展

小学语文审美教育要回归到语文美学的本质上来,教师在教学中要重视从三方面来开展审美教育:第一,在小学语文教学中引导学生观察并发现美,积极创设审美情境来提高小学生审美兴趣;第二,在小学语文教学交流与教学互动中引导学生感悟美,并通过具体的方法与措施来培养小学生的审美能力;第三,在小学语文教学反馈中引导学生理解美,促进小学生养成良好的审美习惯,从而使审美教育在潜移默化中发挥作用。

信息技术在小学英语课堂中的应用实践

现代信息技术以其知识容量大、可观可感性强、形象直观、图文并茂等优点而深受教师和学生的喜爱,将它运用到小学英语课堂,能有效地激发学生学习英语语音、词汇、语法等方面的兴趣,巧妙激活了教师课堂教学中遇到的一些尴尬问题,从而显著提高课堂教学效益。

蔬菜废弃物沼液施肥效果研究

为探究蔬菜废弃物沼液的资源化利用途径,推进化肥减量,按照等氮量原则进行盆栽施肥实验.采用沼液部分替代化肥以及单独施用不同体积的沼液,对白菜品质和土壤性质的变化进行研究.实验结果表明:(1)当沼液部分替代化肥时,75%沼液+25%化肥结果最优,白菜产量与仅浇水和仅施化肥的处理组相比分别提高了112.54%和44.86%;当单施沼液时,沼液用量为1.5倍氮的结果最好,白菜产量与单独使用化肥相比产量提高了33.21%;(2)沼液在改善土壤质量方面具有潜力,可有效提高土壤pH、增加土壤总氮和有机质含量.

基于材料的科学实验教学探索

实验是科学教学的主要教学方法。每一册科学教材中都会安排大量的科学实验。所以,如何探索科学实验教学是科学教师经常思考的问题。本文从基于材料准备的角度出发,对科学实验的教学方式进行了新的探索。在每一册科学教材中都安排有大量的观察实验或者动手实验,所以,实验教学成为了小学科学教学的重要策略之一。在科学教学中,许多教师也做了多种尝试,但多是先给学生确定一个实验研究主题。

浅谈学校“情智教学”

兰山"新课堂"给我们的教学带来了生机与活力,课堂充满学生成长的气息。2017年临沂银雀山小学提出"情智课堂"教学新主张,数学课堂的"情与智"又该落脚在哪?如何让我们的数学课堂也充满"情智"的魅力?

谈课堂教学中创新能力的培养

中共中央、国务院在《关于深化改革、全面推进素质教育》的决定中明确指出，素质教育以“培养学生的创新能力和实践能力为重点”；江泽民同志也提出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在全面实施素质教育的今天，创新教育已成为我国教育改革的主旋律。作为实施素质教育主渠道的课堂，是培养学生创新能力的主阵地，因此，课堂教学中创新能力的培养，是事关素质教育的大局，事关社会主义现代化事业建设者和接班人的培养，事关教育改革成败的一件大事，必须引起教育工作者的高度重视。只有实施创造性的教学策略，创新能力的培养才能落到实处。

公文写作中的“熔裁”与“三准”

著名文论家刘勰认为：写文章容易犯两种毛病，一种是思想繁复；一种是语言芜杂。为了防止这两种毛病的产生，提高公文写作的水平，我们应该认真学习刘勰的“熔裁”理论和“三准”方法。

阳光、小雨和硬币

我一直认为，教育的美就在那些细微之处。有一年元旦，学校举行一年级入队仪式。当时大约上午九点，天气有些寒冷，高大的教学楼挡住了温暖的阳光，学生们都站在教学楼的背阴里。没过多久，我发现有一部分学生的小脸被冻得通红，有的甚至轻轻搓起手、跺起脚来。就在这时，时任校长陈雪峰对学生们大声喊道：“向后转!向前十步走!”学生们莫名地转过身向前走了十步。等他们再次转过身的时候，发现自己已经沐浴在温暖的冬阳里了。

一件小事何以变得无法收拾

考试后的试卷讲评课,数学老师表扬了得分在90分以上的学生。课后,小武找到数学老师,说老师给他少加了10分,他的实际得分应该是95分。数学老师在认真核对之后,发现的确是自己误算了分数,便回复小武说:"我知道了,这点小事不要太过于计较,要把目光放长放远,我们的目标是把以后的考试考好!"听后,小武似乎想说什么,但终于没有说出来,有点不高兴地回教室去了。下午放学回到家,小武爸爸看到小武不太高兴,便询问原因,小武讲了事情的经过,并哭着告诉爸爸——老师嫌他斤斤计较,嫌他目光短浅。