基于问题式教学法在血液学检验科实践带教中的应用

目的探讨基于问题式教学法在血液学检验科实践带教中的应用。方法选取2019年1月—2020年12月临沂高新技术产业开发区社区卫生服务中心药剂科80名实习生为研究对象,2020年1—12月的血液学检验科40名实习生,采取基于问题式教学法教学为研究组;2019年1—12月的血液学检验科40名实习生,采取常规法教学为对照组。比较两组对带教教学的满意度、血液学检验科临床实习中对理论知识的掌握度、血液学检验科临床实习技能的考核评分。结果研究组对教学的满意度,对理论知识的掌握度,技能的考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论血液学检验科学生实施基于问题式教学法带教效果确切,可提高血液学检验科学生的技能掌握水平,并提高其对带教方法的认可。