“赏识”伴孩子快乐成长

一、语言激励教师在课堂上对学生进行激励与表扬时,不要笼统地说"你很棒"或"你真行"之类的话,对不同学生的回答应有不同的评价,应注重发挥评价的激励和导向作用,这样才能使每一个学生产生愉快的心理体验。如当学生回答问题正确时,我用赞赏的语言:"不错,有进步"!当学生回答问题或作业有新意时,我用欣赏的语气赞叹:"很棒,有创新精神"!"

浅析语文阅读教学中存在的问题

阅读教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学的核心内容。成功的阅读教学不仅能够培养学生的语感,快速提升学生的语文素养,而且有助于提高学生的创造思维能力、想象能力和理解能力,在阅读教学过程中还可以抓住机会对学生进行思想品德教育和审美教育。

浅析课堂教学语言的修炼

语言是课堂教学的灵魂,教师的语言对学生的影响是极为深远的,学生则主要通过教师的语言领悟道理、掌握知识。激昂的语言令人振奋;形象的语言助人理解;幽默的语言让人愉悦。教学语言要讲究科学性,要有逻辑性,要富有激情,要适时具有幽默感。语言的修炼需要教师教学经验的积累,这是个长期的过程。但是在每次的备课过程中,如果能够精心设计课堂用语;在每次的授课过程中,如果能有意识地在这个方面多留心;在平时的生活中,如果能用一双慧眼去捕捉,这个过程可以缩短,可以使青年教师成长得更快。