幼儿园教育中对孩子规则适应和独立性的引导

现阶段，越来越多的家长对于孩子的学前教育引起重视，因此对于学前教育的要求也在不断提高，大多数的父母在为孩子选择幼儿园时都会进行全方面的综合考虑，通过各种方式进行幼儿园教师水平，学校设施条件的了解，对于教学理念也有了新的认识和了解，因此学前教育中对孩子规则适应和独立性引导是非常必要的，本篇文章将为大家进行具体的分析和阐述。

幼儿园幼小衔接方法初探

在“双减”背景下,教师希望幼儿都能快乐地学习,而幼小衔接也是整个幼儿时期需要重点实施的任务,因此需要教师科学做好幼小衔接工作。在幼小衔接教育中,教师要运用合理的理念和有效的方法来推进幼小衔接工作,进而提升幼儿的学习能力,增强幼儿的综合素养。一、幼小衔接教育开展的目的(一)感悟生活幼小衔接教育开展的主要目的在于指导幼儿感悟生活,培养幼儿树立正确的观念,值得注意的是要避免“小学化”问题倾向。幼儿是开展幼小衔接教育的主要活动对象,在进行幼小衔接教育时,要根据幼儿的生理特征和认知规律.

用“拥抱”培养农村幼儿的爱心

一、用"拥抱"培养幼儿的积极心态在一次开家长会时,有几名幼儿跟着家长来,当我走进教室,还没有来得及放下包时,孩子们就争着跑过来拥抱我,我也亲亲他们,夸奖他们是好孩子。家长们看到这一刻,根本没有想到幼儿与教师之间的关系会这么融洽和谐。

利用自然资源 提升绘画创造力

农村幼儿教师应就地取材,合理利用农村自然资源,为幼儿创设良好的绘画教育环境,提供幼儿动手动脑的机会,开展丰富多彩的、富有农村特色的幼儿美术教学活动,激发幼儿对美术活动的兴趣,全面提升农村幼儿的绘画创造力,最大限度地提高农村幼儿园的美术教学质量。一、开发美术课程资源1.回归自然,让幼儿在自然的怀抱中感受美(1)实景观察,在大自然中发现美。山野风光、自然美景是农村的优势,是城市所无法比拟的。