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初中地理教学模式探究
1
作者
段健莉
《课程教材教学研究(教育研究)》
2021年第5期77-79,共3页
课堂教学是实施素质教育的主阵地。《义务教育地理课程标准(2011年版)》在"教材编写建议"中强调:"地理教科书教学内容的选择与组织,应联系生产和生活实际,尤其是发生在学生身边的地理事物、地理现象和地理问题,体现‘学...
课堂教学是实施素质教育的主阵地。《义务教育地理课程标准(2011年版)》在"教材编写建议"中强调:"地理教科书教学内容的选择与组织,应联系生产和生活实际,尤其是发生在学生身边的地理事物、地理现象和地理问题,体现‘学习对生活有用的地理’和‘学习对终身发展有用的地理’的课程理念。"
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关键词
初中地理
教学模式探究
地理教学
水稻种植
地理素材
地理事物
教学生活化
原文传递
题名
初中地理教学模式探究
1
作者
段健莉
机构
临沧市临翔区马台乡马台中学
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2021年第5期77-79,共3页
文摘
课堂教学是实施素质教育的主阵地。《义务教育地理课程标准(2011年版)》在"教材编写建议"中强调:"地理教科书教学内容的选择与组织,应联系生产和生活实际,尤其是发生在学生身边的地理事物、地理现象和地理问题,体现‘学习对生活有用的地理’和‘学习对终身发展有用的地理’的课程理念。"
关键词
初中地理
教学模式探究
地理教学
水稻种植
地理素材
地理事物
教学生活化
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
初中地理教学模式探究
段健莉
《课程教材教学研究(教育研究)》
2021
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