高三第一轮复习策略探究

分段式教学方法的诞生,使得学生的学习效率得到了大幅度提高,同时学生的主体地位得到了有效凸显,对于学生的良好发展十分有利。而将分段式教学方法应用到高三第一轮复习中,对于提高学生的学习能力和成绩具有重要的作用,相关教学工作人员必须给予高度重视。本文就高三第一轮复习中分段教学方法的应用策略进行深入探究,以供参考和借鉴。

“老油条”

“老油条”是全班同学给刘光侠的“名号”,他毫无怨言甚至是乐呵呵地接受着。他的“油条性”全校皆知。我与他相遇是他读八年级那一年,因为班主任罗老师请产假,学校安排我担任他们(57)班的物理教师兼班主任。“我饿得慌,实在憋不住就抢过来吃了”像所有不规矩的学生一样,“老油条”的座位在教室最后面。

高中化学学科核心素养导向的教学设计——以“元素周期律”为例

在进行高中阶段化学学科“元素周期律”的专题教 学时，教师应当在教学设计中将学科素养考虑进去，以此来更 好地进行教学。通过导学、基础知识点、具体实验、课堂讨论与 思考以及总结阶段的相互配合，教师可以帮助学生更好地参与 到课堂中，从而有效地提升其课堂教学效率。

从教学感走向教学场的教师成长路径

教学场是教师在课堂教学中,让学生产生强烈共鸣,起到智慧启迪、精神开示的磁场一样的氛围,是实现课堂生成的高度亢奋的巅峰状态。从教学感走向教学场是教师成长的必然方向,阅读与写作、“创造教育现象”是关键。

浅析高中英语创新教学模式探索

高中英语教学措施不可谓不是高中英语教师所一直探寻的话题。在相关的教学方面里教师的感触有可能更为深刻。英语自20世纪被列为学生高中必修的一门主干课程以来一直备受看重。其教学的模式一直深受时代改造的影响不截断创。在现今时代，以往的教学实践模式显然已经无法适应现今社会和谐融洽发展需求，我们的教学在全方位多层次地从事创新和探讨。因此，高中英语教学措施的创新更抓急迫。

新课改下高中英语课堂教学如何实现教学方法创新

在新课改全面推进的大背景,我国对于高中英语课堂教学提出了更高的要求。需要英语教师在课堂教学中创新教学方法,改善教学质量,促进学生们英语能力的进一步提高。文章从英语教学环境、学生等不同角度出发,浅谈高中英语课堂中如何实现教学方法的创新,以供参考。

探析如何在高中书法教学中培养学生书法素养

本文针对当今高中书法教学对学生书法素养的作用进行分析,重点探究相应的高中书法教学策略。从规划教学体制、采用多元教法和重视学生反馈三方面入手,详细地对其进行分析,以供参考。

高中思想政治教学中开展传统民俗文化教育的思考

中华文明上下五千年,民族文化源远流长,中华民族的传统民俗文化是我们炎黄子孙宝贵的财富.可是现在很多人尤其是青少年过于崇尚外来文化,哈日,哈韩,知道国外流传进来的圣诞节,愚人节,情人节,却不知道我们自己的七夕节,端午节等等.对于我们的传统民俗文化表现的不仅够尊重甚至是鄙夷.在这种背景之下对民族传统文化的传承和发展是十分不利的,所以在高中思想政治教学中开展传统民俗文化教育是十分必要的.

高考英语语法填空解题问题分析及应对策略

自2014年以来,高考英语新增了新题型一语法填空.根据2015年教育部考试中心,该题型着重考查学生在具体语境中运用语法知识的能力.从近几年我校学生语法填空得分情况来看,学生对该题型仍然迷茫,为此,针对这一情况,本文主要探讨学生解答这类题型存在的问题以及解答该题型的几点策略.

浅谈高中物理教学中的激励与创新

加强基础、促进发展、激励创新、重视实践是新一轮基础教育课程改革的基本内容，其重点应该是首推“激励创新”。我在多年的物理教学中，我一直在思考、探究、实践着：如何利用高中物理教学的有限时空，结合学生已有的生活经验去充分激励学生的创新意识并进而培养学生的创新能力呢？下面，我就从高中物理课堂教学实践中的几个案例来总结“激励创新”的几点做法，以期抛砖引玉。

一条值得关注的过定点的抛物线的弦

利用几何画板作抛物线 的图像

新课改背景下高中化学实验设计与探究性试题研究

在新一轮基础教育课程成功改革之后,化学这一学科的基础方向逐渐向实验靠拢,化学实验是化学学科的“学习之本”,在学习化学过程中起到相对重要的实际作用。本文将新课改前后化学课本中的实验课程进行相对细致的对比,同时总结出目前化学实验设计以及相关习题的对应特点,并在此基础上归纳出新课改之后高中化学的设计实验以及出题新方向。

支架式教学模式在高中化学课堂中的应用探究

化学作为一门以实验为基础的自然科学,内容丰富而复杂,涉及大量的概念、原理和实验操作。对于高中生而言,单纯依靠课本知识和传统的教学方法往往难以完全掌握和深入理解这些知识点。而支架式教学模式作为一种有效的教育方法,已经在高中化学教学中得到了广泛应用。这种教学模式强调在学生学习的不同阶段提供适宜的支持和帮助,以促进学生对化学知识的深入理解和应用能力的提升。本文以支架式教学模式在高中化学课堂中的应用为研究方向,旨在探讨高中化学课如何通过引入支架式教学模式来实现高效的课堂教学,最终促进学生化学核心素养的养成。

一篇文章,一生事业——写在《中国教师》创刊20年之际

2008年,是我教育人生的里程碑之年。这一年,我的生命开始了觉醒,我对教育的本质认识也从此启程。出现这种变化主要是由于两件重要的事情。第一件事是震惊世界的“5·12”汶川大地震。它给我带来了强大的心理和情感冲击,让我开始自觉思考人的生命和命运。

教师是缔造和谐师生关系的主导者——基于“教育场”背景的师生合一的实践探索

在师生合一的前提之下,就能顺畅地构建起教师的'教育场'。为缔造师生合一的理想状态,教师可以书信的形式引出心与心的相印,以主题活动系牢师生情感,还要懂得与学生交际的心理与技巧。建立优良师生关系的必要准备则是教师自身是一个在工作和生活中都很和谐的人。

新课标背景下高中数学高效课堂的构建策略

如何构建高效课堂,是高中数学教学工作在新课程标准改革深入推进背景下,面对的一项重要课题,对于提高高中数学教学质量有着积极的作用.本文介绍了高效课堂的概念及作用,分析了当前高中数学教学中存在的不足,并提出了高效课堂构建策略.

生活之水绽课堂之花——高中政治生活化教学探微

在高中政治教学中开展生活化教学,既能够提升学生的学习兴趣,也有助于课堂教学水平的提高,让预期教学目标顺利实现。结合教学实践,简要论述高中政治课堂教学生活化的意义,并从教师思维生活化、课堂导入生活化、教学素材生活化、情境创设生活化、教学内容生活化五个方面对高中政治生活化教学的具体路径展开详细探讨,以促进高中政治教学课堂效率与质量的提高。

草根教师的教育突围

工作的33年里,我在3所乡村学校总计工作了28年,从小学教师到初级中学教师、校长,我不停地变换着身份角色。在澜沧江沿岸那所薄弱的山村中学—大朝山中学工作过15年。仔细回味,这15年就是我的教育觉醒之年。一、师生之桥最初,校园环境异常恶劣:体罚成风,教师和学生之间缺少基本的信任,学生甚至在墙壁上偷偷写出谩骂教师的污言秽语;课堂上教师与学生之间也只是机械生硬的关系—教师盯着天花板"讲",学生瞅着窗外"听"。

走进教育的真相——读《什么是好的教育——学校教育的哲学阐释》

2019年10月12日,在第四届明远教育奖的颁奖典礼上,刘铁芳老师说:"今天有幸获得明远教育奖,我想我要做的就是努力让自己变得更好,立足中国大地,以个人微薄之力尽可能地关注他人与社会,做有格局的教育理论研究,教育新人,致力于中国教育的改造。"

“中师功夫”是怎样炼成的

中等专业师范学校的学生,被称为“中师生”,本文特指中考被择优录取的师范生。他们因为优秀而揣上了教师的梦想,为广大农村的基础教育确保了人才的“顶端优势”。通才教育,架起中师生完整的知识结构1986年8月,我被云南省临沧地区师范学校录取,接受三年的普通师范专业学习。师范学校开设的课程分两类:一类是基础课,主要是一、二年级所学课程;另一类是专业课,主要是三年级所学课程。无论是基础课还是专业课,我们都不敢怠慢。