幼儿园班级主题墙创设实例初探

良好环境可以起到暗示作用,可以起到诱发孩子积极行为的作用,环境的作用常常是潜移默化的.班级主题墙创设应来源于幼儿发展的需要,发挥墙饰的教育性、幼儿的参与性和实效性,为促进幼儿发展服务.本文,笔者从让主题墙饰“说话”、结合教育主题布置、墙面内容动态化、以节日为主题布置主题墙、让主题墙成为一个联动的整体五个方面谈了自己在班级主题墙创设方面的一些做法.

浅谈幼儿攻击性行为

针对幼儿攻击性行为现象,分析其产生的原因、后果及预防、纠正措施,从学校与家庭、家长与教师角度探讨正确培养幼儿健康良好个性的途径与方法。

对幼儿适时渗透环保意识之我见

环境对幼儿的生长发育及智力发展具有重要的影响作用,从小加强对他(她)们的环保教育势在必行。教师应适时在生活中让幼儿亲身体验大自然的美、在学习中让幼儿了解大自然的重要性、在实际操作中让幼儿知道保护环境的方式,从而使他(她)们在自由、主动、愉快的日常生活与学习中培养环保意识。

幼儿园语言角创设与指导的思考

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入学习与实践，越来越多的教师逐渐认识到区角活动的重要性，适宜的区角活动能较好地关注幼儿的个体差异。教师在活动中，适时的指导能激发幼儿的潜能，提升幼儿解决问题的能力。为此，幼儿园纷纷创设各类活动区角，投放不同的材料，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

从“我不想来幼儿园了”说起

一天下午课间休息，多数小朋友都去操场上玩了，教室里还剩下七八个小朋友在自由活动。我在教室里拿着一本音乐教材看。窦丽霞小朋友走过来对我说：“老师，我不想来幼儿园了。…为什么？”我问。“小朋友都不跟我玩，我不想来了。”“你不来，老师会想小窦窦呢。”我笑着对她说，“你看教室里还有几个小朋友，你去和她们玩吧。”但是她没有去，

家园合作在培养幼儿良好行为习惯中的作用

笔者在"家园合作对幼儿进行良好行为习惯的养成教育"上作了专题探索,取得了良好效果,达到了"教师用心,家长关心,幼儿开心"的三赢局面。一、家园合作的平台—家长会1.准备上突破在召开家长会之前,教师一改以往单一的内容准备为召开班务会,商定家长会的时间,地点、形式、

幼儿交往能力的培养

"培养幼儿乐意与人交往、学会互助、合作和分享、有同情心的良好品德"是幼儿园的教育目标之一。我们的培养经验主要有以下几个方面:一、营造良好的社交影响和交往氛围首先,家长和教师平时要以自己真诚热情的待人接物态度影响和感染孩子。

多功能手提袋

制作意图：培养幼儿的动手操作能力；让幼儿在玩中学知识。

开展歌舞教学 弘扬民族文化

为了更好地挖掘临沧本土民族艺术资源，培养幼儿参与艺术活动的兴趣，围绕“幼儿园主题活动中民族艺术资源的运用与研究”的课题，在幼儿园主题活动中渗透本土民族艺术教育，让幼儿通过了解本土民族意识特点和优秀的本土艺术文化，萌发爱生活、爱家乡、爱祖国的情感，同时对幼儿歌舞教学进行有益的尝试与创新。