深化改革 挖掘潜力 发展临沧电大教育

临沧地区位于云南西南边陲,与缅甸接壤,国境线长达290多公里。全区面积2.4万平方公里,山区面积占总面积的97.5％。所辖8个县中3个县是民族自治县,少数民族人口达77万,占总人口204万的37.9％,财政支出的60％左右靠国家补贴,4个县被国家和省列为贫困县,3个县列为困难县,人均财政收入不到100元,目前还有104万人没有摆脱贫困。因此,财政困难,经济发展缓慢,是典型的“边、山、少、穷”四位一体的地区。

现状、依托、互补——临沧地区发展县级电大的经验

随着教育改革的深化,要发展县级电大,已成为大家的共识,没有多大争议了。但在如何发展的问题上,仍有不同的见解和看法,需要继续总结经验,统一认识。临沧地区近年来从实际情况出发,发展县级电大的实践,也许可供其他地区借鉴。

对五年制电大语文课堂教学模式的讨论

五年制高等职业教育的语文教学,是各个电大分校及少部分中等师范学校语文教学中一个新的尝试,笔者认为,从语文素质教育的目的出发,有以下3种教学模式可以综合运用.

边远地区开放教育的探讨

边远地区的现代远程开放教育要结合当地实际,在充分利用现代多媒体教学手段进行教学的同时,因地制宜,重视面授、巡回指导、形成性考核、教研等教学过程,发挥教师的主导作用,提高学生的自主学习能力,保证教学质量。

素质教育的深化与初中英语教师的培养

素质教育要重視非智力因素和智力因素方面的发展,培养初中教师的良好素质。

云南省跨国界次区域经济合作现状及发展构想

云南省和周边国家紧密的区位联系,较强的经济互补性和社全文化背景的相似性,建立云南省跨国界次区域经济合作区具有现实的可行性现极大的发展潜力。本文分析了次区域经济合作的基础现状,提出次区域经济合作模式和以点轴空间发展的四条经济带。

德育教师素质初探

大学德育工作是学校的重要工作,对学校工作起着保证和导向作用。作为从事德育工作的教师,具备一定的素质是完全必要的。 一、必须具有扎实的马克思主义理论修养,用科学的理论武装自己 高等学校的德育课教师,是依据党和国家的教育方针。

高校大学生心理美育实效性探讨

当前影响高校大学生心理美育实效性的因素是多方面的 ,分析起来 ,主要表现为大学生心理的自卑闭锁与心理美育交际需要的矛盾 ,大学生求知欲望强烈与知识性层次不能对等的矛盾和大学生性成熟与性心理的矛盾三个方面。要增强大学生心理美育的实效性 ,应在构建积极的审美心理、美育心理和自育心理三个方面下功夫。